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庞宝亮（山东省东营市第二中学）.高中生物学教学中前概念的调查方法及转变策略——以“细胞的能量供应和利用”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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李光宇（江苏省锡东高级中学）.基于科学思维的参与式教学研究——以“种群的数量变化”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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武卫新，杜丽君（山西省孝义市第二中学）.高中生物学教学中建模教学的实践研究[J].中学生物教学,2021,第15期
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芦玉娟（甘肃省兰州市第十二中学）.关于兰州市生物学中考实验操作考试的建议[J].中学生物教学,2021,第15期
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黄新红（山东省济南市莱芜第一中学）.细胞器之间的分工合作”一节内容的变化与教学对策[J].中学生物教学,2021,第15期
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樊海莉，张福华（山东省枣庄市第二中学）.新媒体技术在高中生物学教学中的应用研究[J].中学生物教学,2021,第15期
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敬佩云（重庆市潼南区潼南中学）.微课和思维导图在高中生物学教学中的结合[J].中学生物教学,2021,第15期
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李先华（海南省洋浦中学）.以学生活动为主的“合理膳食与食品安全”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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陈欢，郑学项（海南省乐东县乐东中学）.指向核心素养的教学情境创设——以“细胞膜——系统的边界”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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葛秀明1，桑松慧2（山东省寿光市第二中学；山东省寿光渤海实验学校）.基于科学思维的教学目标设计和目标导引教学——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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索姗姗（山东省东营市第二中学）.探寻科学家足迹 建构细胞膜模型——“细胞膜的结构和功能”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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康丽君（山东省淄博市桓台县城南学校）.基于模型建构的“细胞的生活”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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李娜1，张海珠2（山西师范大学教师教育学院；山西师范大学现代文理学院）.基于“健康生活”理念的高中生物学教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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徐其运（河南省周口市文昌中学）.以一道生态学试题为例引导学生进行科学思维[J].中学生物教学,2021,第15期
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邹琪（湖南省新化县第三中学）.例谈以目的基因为题材的遗传试题解题策略[J].中学生物教学,2021,第15期
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潘丙进（浙江省台州市三门初级中学）.问题驱动策略在初中生物学教学中的应用——以“生物的遗传与变异”一章为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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马英伟（山东省北镇中学实验初中部）.翻转课堂在初中生物学教学中的应用——以“人类对细菌和真菌的利用”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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王琳（山东省枣庄市实验学校）.运用思维导图构建生物学知识体系[J].中学生物教学,2021,第15期
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吴波（山东省菏泽第一中学）.“问题连续体”教学模式在生物学教学中的实践初探[J].中学生物教学,2021,第15期
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黄维钢（海南省临高县临高中学）.“合作论证式”教学在高中生物学教学中的实践应用[J].中学生物教学,2021,第15期
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（中学生物教学编辑部）.2021中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2021,第15期
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王浩宇（甘肃省民乐县第一中学）.利用模型建构 促进深度学习[J].中学生物教学,2021,第14期
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王琨，王重力，韩宁（云南师范大学生命科学学院）.基于博物馆的生物学教学方法探究——以云南省博物馆为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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王瑞（北京师范大学）.例谈基于体验式学习的单元长作业设计[J].中学生物教学,2021,第14期
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白芳利（山东省滨州市滨城区三河湖实验学校）.浅析“生物体的结构层次”主题在济南版教材中的呈现特点及实施建议[J].中学生物教学,2021,第14期
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董长喜（黑龙江省大庆实验中学）.基于新旧教材对比的植物激素拓展研究[J].中学生物教学,2021,第14期
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史桂梅（辽宁省大连市甘井子区教师进修学校）.设计可检测的实验任务,提高实验教学的有效性[J].中学生物教学,2021,第14期
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徐力（江苏省南京市第十三中学锁金分校）.浅谈自制教具在初中生物学概念教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第14期
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陈园园，翟心慧（河南师范大学生命科学学院）.基于核心素养的高三一轮复习教学设计——以“影响光合作用速率的环境因素”为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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汪秀玲（江苏省海安市曲塘中学）.基于结构与功能观的“内环境稳态的重要性”教学设计[J].中学生物教学,2021,第14期
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