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柳素霞，郑仕杰，汪玉龙（北京水利水电学校）.基于ADDIE模型的中职教师混合式教学培训与研究 ——以“云班课”为例的混合式教学培训设计与实施[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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赵爱慧，武迪，袁中果（中国人民大学附属中学）.人工智能+物理的跨学科课程设计与实施 ——基于机器学习的物理实验数据分析[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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黄映玲（韩山师范学院教育科学学院）.中小学教师网络学习：从原生自发到专业提升的路径探索[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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黄亚涛（广西柳州市第三中学）.基于问题的项目式课程创新教学探究 ——以普通高中信息技术学科为例[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张新峰，贾懋珅，窦慧晶，李晖（北京工业大学信息学部）.信号处理实践类课程教学问题分析及改进策略[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王军芬，赵战民，李亚梅，冯艳红（河北地质大学信息工程学院）.“互联网+”背景下电工电子类课程混合教学模式探究[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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包桂霞（江苏省南京市科利华中学）.《语音识别技术》教学设计[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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冯士海（安徽省阜阳市教育科学研究所）.融入信息技术课程的人工智能教育思考[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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刘晓梅（山东省青岛市崂山区姜哥庄小学）.小学编程教育中“行动”学习的教学设计方法[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张利群，成红，陈展雄（首都师范大学教育技术系）.基于认知临场的知识建构型网络活动设计研究[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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钟永江1，李未2（吉林工程技术师范学院；浙江省台州市三门县浦坝港镇小雄初级中学）.基于未来学校初中语文智慧课堂《怀疑与学问》案例研究[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王爱胜（山东省青州第一中学）.数据科学在信息技术教育中的体系梳理[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王迎军，李绍杰（淄博市教育信息化研究院）.淄博：推进“新型教与学”模式实验区的“五大行动”和“十个重点”[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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赵楚君（江苏省张家港市实验小学）.立足信息技术课堂，培养学生计算思维 ——可视化创意编程案例分析[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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刘福泉（浙江农林大学暨阳学院）.以问题为导向的数据结构课程PBL教学方法研究[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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于方军，于倩倩（山东省淄博市博山区山头中心学校）.色彩的复现：计算机图像处理与数值计算[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张记存（山东省聊城市莘县实验高级中学）.高中信息技术教材里的数据科学[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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刘晶（山东省德州市第一中学）.数据科学在高中信息技术课程中的教学实施[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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杨秀（山东省日照第一中学）.构建数据科学的生态评价[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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魏宁（北京市东城区教育研修学院）.假如“数字原住民”不存在[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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刘向永（江南大学教育信息化研究中心）.大数据与信息技术教育[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张渤（山东省桓台第一中学）.高中信息技术课标中数据科学的学习要求[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王蕾（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.透过游戏看编程，抓住编程教学的核心[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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徐钢强（浙江省余姚市江南新城小学）.基于“计算思维+学单”的小学信息技术支架式教学[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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李晓明（北京大学计算机系）.匹配市场算法[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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周南（淮阴师范学院附属中学）.高中编程教育中模拟实验项目的教学设计方法 ——用“打点计时器”模拟实验进行项目学习[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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高艳（浙江省杭州市四季青小学）.基于图形化编程解决小车巡线编程问题[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张舒驰（江苏省扬州市东关小学）.小学高年级基于Arduino平台的机器人教学[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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