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单妍婷，钱泽宇，戴颖（南京师范大学中北学院）.高校文创产业发展创新性理念与路径探究——以南京师范大学中北学院为例[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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黄坤，李光炼（恩施州图书馆）.关于特色馆藏文献资源数字化研究[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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王斌（青海师范大学）.高校民族音乐教育教学方法与课程改革探讨[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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王梦阳（内蒙古师范大学文学院）.露易丝·格丽克组诗的生态叙事策略——以《野鸢尾》为例[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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韩一新，邵璐（西安工程大学新媒体艺术学院）.《江湖儿女》符号学分析[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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明辰（青岛科技大学艺术学院）.二胡协奏曲《楚颂》中传统与现代的表达——基于演奏技巧的角度[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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夏文慧（沈阳音乐学院）.大型音乐舞蹈史诗的艺术价值探析[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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许赛（江苏省徐州财经高等职业技术学校）.高职语文课程思政问题与教学探索[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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刘琦（河南应用技术职业学院）.高校音乐教育改革与发展对策分析[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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陈三石（深圳职业技术学院数字创意与动画学院）.高职动漫色彩构成课程项目化教学应用与探索[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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师絮（陕西艺术职业学院）.艺术类院校辅导员与专业课教师协同育人研究——以陕西艺术职业学院戏曲学院为例[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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徐航（山东艺术学院）.温室实验二号[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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梁斯琅（山东艺术学院）.小情绪儿童边柜[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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朱泰然（山东艺术学院）.乡融[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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杨悦君（重庆对外经贸学院）.新媒体背景下戏剧影视发展研究[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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苏小博（北京师范大学艺术与传媒学院音乐学系）.歌德与舒伯特艺术歌曲的独特魅力[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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曾繁琦（建设银行湖北省分行(湖北武汉)）.论水彩画与生态式艺术教育[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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阿里米热·阿不都热依木，祖力甫哈尔·亚科甫（吉首大学）.新媒体环境下湘西苗族挑花的保护传承研究[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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