-
傅树京（首都师范大学教育学院）.杜绝教育评价中的目标置换现象[J].教育测量与评价,2015,第9期
-
韦小满，马跃（北京师范大学教育学部）.矩阵抽样技术在TIMSS2015题册设计中的运用[J].教育测量与评价,2015,第9期
-
蔡敏，黄冠（辽宁师范大学教育学院）.美国康涅狄格州教师评价及其启示[J].教育测量与评价,2015,第9期
-
一帆.限制性反应问题的评分[J].教育测量与评价(理论版),2015,第9期
-
刘淑杰（曲阜师范大学教育科学学院）.英国《实用教育测量》杂志[J].教育测量与评价(理论版),2015,第9期
-
曾兵芳（贵州工程应用技术学院化学工程学院）.TIMSS 2015 科学测评框架的特点与反思[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
陈国民1，李纲1，王斌2（浙江省杭州市西湖区教师进修学校；浙江省杭州市西湖区教师进修学校教育研究开发中心）.紧密型教育共同体评估的价值取向及实施路径 ——基于浙江省杭州市西湖区的评估实践[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
周莉1，王德亮2，林敦来2，高淼3（北京市海淀区教育科学研究所；北京师范大学外文学院；中央财经大学外国语学院）.HiE 英语等级测评体系一体化的构建与思考[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
武小鹏，张怡（黔南民族师范学院数学系）.PPE 模型在课堂教学语言等级评价中的应用[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
余澄，王后雄（华中师范大学考试研究院）.高考改革试点方案的多维评估方法研究[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
安超（北京师范大学教育学部）.艾斯纳质性评价理论述评[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
杨瑞锦1,2，辜向东1,2（重庆大学语言认知及语言应用研究基地；重庆大学外国语学院）.剑桥初级英语考试标准版和青少版的历史发展与研究综述[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
杨小微（华东师范大学基础教育改革与发展研究所）.学校现代化水平需要什么样的尺度[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
林枝1，喻承甫2，杨锡胜3（佛山市南海区华光中学；广州大学教育学院；汕头市濠江区河浦中学）.感恩抑制青少年自杀风险：基于压力—心理病理学视角[J].教育测量与评价(理论版),2015,第8期
-
吴勇（湖南师范大学音乐学院）.音乐教育：让学生感受美、鉴赏美、创造美[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
郭中凯（华东师范教育学部教育学系）.“英语社会化考试”潜在风险规避机制探究 ——以北京市英语高考改革方案为例[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
夏宝红（南京师范大学教育科学学院）.英国中小学校的自我评估体系及其启示[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
一帆.施测过程误差[J].教育测量与评价(理论版),2015,第8期
-
一帆.测验内部误差[J].教育测量与评价(理论版),2015,第8期
-
刘淑杰（曲阜师范大学教育科学学院）.美国《教育心理测评杂志》[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
郑志刚（江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学）.合理开掘教科书文本的教学价值[J].教育测量与评价,2015,第8期
-
范士青1,2，刘华山1（华中师范大学心理学院；湖北第二师范学院教育科学学院）.常见的认知诊断模型及其比较[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
李建平，张晓菡（山东省教育招生考试院）.中美中学生英语写作句子长度对比分析——一项基于高考英语作文的研究[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
彭谦俊1，张莉2（长沙师范学院科研处；华中师范大学教育学院）.城乡幼儿几何图形分类能力发展测评[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
郝连明1，吝孟蔚2，黄迪2（北京师范大学教育学部中国基础教育质量监测协同创新中心；北京师范大学教育学部）.八年级学生图形与几何学习情况的区域质量监测[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
朱溆湘，文少司，陈杰，唐宁，洪淼（湖南师范大学教育科学学院）.中小学生亲子亲合与心理弹性的关系：共情的调节作用[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
王祎1，綦春霞2（英国南安普顿大学；北京师范大学教育学部）.八年级学生几何探索水平的区域质量监测[J].教育测量与评价,2015,第7期
-
周海霞（曲阜师范大学文学院）.2014年高考语文诗歌鉴赏试题分析与思考——基于2010～2013年试卷的对比分析[J].教育测量与评价,2015,第7期
|