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董艳，和静宇（北京师范大学教育学部）.PBL项目式学习在大学教学中的应用探究[J].现代教育技术,2019,第9期李义茹¹，彭援援²（陕西师范大学教育学院；重庆社会科学院科研处）.STEAM课程的发展历程、价值取向与本土化建设[J].现代教育技术,2019,第9期陈雷（宁波教育学院网络与教育技术中心）.“人工智能+教师教育”生态系统的初步探究[J].现代教育技术,2019,第9期李小平¹，孙清亮¹，张琳¹，姜丽萍²，毛旭³（北京理工大学教育技术研究所；北京教育科学研究院教育科学规划领导组；国家广播电视总局广播科学研究院）.5G的发展历程、特点及其对教育理论的延伸[J].现代教育技术,2019,第9期吕恋生，杨再明，张凯（中国矿业大学公共教学服务中心）.智慧教室设计及其对传统教学方式的影响^* ——以中国矿业大学为例[J].现代教育技术,2019,第9期林书兵^1,2，张学波¹（华南师范大学教育信息技术学院；北京师范大学珠海分校）.中小学智慧校园的智慧短板与建设智慧^* ——基于珠三角某地三所典型中小学智慧校园建设情况的对比分析[J].现代教育技术,2019,第9期胡翰林，沈书生（南京师范大学教育科学学院）.情境认知视角下创客教育实施路径的转变[J].现代教育技术,2019,第9期张新颖¹，齐尽欢²（深圳大学外国语学院；诺丁汉大学数学科学学院）.基于RCoI量表的混合式语言教学模式研究^* ——以深圳大学“大学英语”课程为例[J].现代教育技术,2019,第9期张敏¹，祝安¹，张芳²（武汉大学信息管理学院；武汉大学本科生院）.在线教育平台用户的持续使用行为研究[J].现代教育技术,2019,第9期高铁刚¹，李艳坤²，寇海莲³（沈阳师范大学网络技术中心；唐山师范学院物理系；沈阳师范大学教育技术学院）.基于政策文本分析的数字教育资源公共服务机制研究[J].现代教育技术,2019,第9期李霞，甘琤，程源，石月凤（郑州轻工业大学信息化管理中心）.高校智慧校园的建设：技术、内容和服务^* ——以郑州轻工业大学为例[J].现代教育技术,2019,第9期胡科¹，江凤娟²，丁旭³（清华大学教育研究院；中央民族大学教育学院；东北师范大学教育学部）.计算思维培养中教育者的角色分析 ——基于2018年ISTE《教育者计算思维能力标准》的解读与启示[J].现代教育技术,2019,第9期于江霞¹，苏爱远²（首都师范大学外国语学院；国际关系学院网络与教育技术中心）.服务于英美报刊选读的教学辅助平台研究[J].现代教育技术,2019,第9期陆叶丰¹，易素萍¹，恽如伟^1,2（南京师范大学教育科学学院；南京师范大学智慧教育研究院）.智慧教学平台的教师使用意愿研究 ——以三个城市的中小学智慧课堂教学实践为例[J].现代教育技术,2019,第9期吴绍靖^1,2，易明¹（华中师范大学信息管理学院；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.中小学教师网络学习行为对学习效果的影响[J].现代教育技术,2019,第9期王楠，唐倩，张芮，张亦驰（北京邮电大学网络教育学院）.美国STEM教育项目评价机制分析及其启示 ——基于美国典型STEM教育项目的案例分析[J].现代教育技术,2019,第9期黄骞，王海军（浙江工业大学之江学院）.机器自动口语测试的信度和效度研究 ——以MyET口语测试系统为例[J].现代教育技术,2019,第9期田慧君，张德霞.信息技术助力金课建设大数据服务工程教育 ——第三届在线工程教育国际论坛在北京举行[J].现代教育技术,2019,第9期张璇，郑兰琴（北京师范大学教育学部）.国内外教育技术领域研究的比较与反思^* ——以近10年190篇高被引论文为例[J].现代教育技术,2019,第9期宋苏轩¹，杨现民¹，宋子强²（江苏师范大学智慧教育学院；江苏师范大学信息化建设与管理处）.教育信息化2.0背景下新一代高校智慧校园基础平台建设研究[J].现代教育技术,2019,第8期于颖¹，于兴华²（曲阜师范大学传媒学院；威海市羊亭学校）.学科核心素养统领的高中信息技术教学内容结构建构[J].现代教育技术,2019,第8期杨兵¹，罗汪旸¹，姜庆¹，朱晓钢²，郭强³（湖北大学教育学院；湖北大学计算机与信息工程学院；湖北省襄阳市教育科学研究院）.基于联盟链的学习数据存储系统研究[J].现代教育技术,2019,第8期赵以霞^1,2,3，王鑫⁴，金昆⁵，张鹏⁶（中国科学院文献情报中心；中国科学院大学；中国科学院计算机网络信息中心；青岛市教育装备与信息技术中心；中国科学院；中国科协培训和人才服务中心）.国内大数据环境下学习分析技术研究路径及趋势分析[J].现代教育技术,2019,第8期林晓峰，谢康（赣南师范大学新闻与传播学院）.人工智能现状及其教育应用的理性思考[J].现代教育技术,2019,第8期张波，方祖华，叶宏（上海师范大学信息与机电工程学院）.新工科人工智能教育型人才培养模式研究^＊ ——以上海师范大学“人工智能+教育”人才培养模式为例[J].现代教育技术,2019,第8期柳瑞雪（华东师范大学教育信息技术学系）.沉浸式虚拟环境对学习者自我效能和集体效能影响的实证研究^* ——以小学四年级科学课为例[J].现代教育技术,2019,第8期陈靓影^1,2，赵俊敏¹，王广帅¹，张坤^1,2（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室）.增强现实技术在孤独症儿童干预中的应用研究^* ——以词汇认知干预为例[J].现代教育技术,2019,第8期方旭，张赛宇（信阳师范学院教育科学学院）.我国教育信息技术类课题立项的统计与分析^＊ ——基于2010～2019年全国教育科学规划课题的分析[J].现代教育技术,2019,第8期秦丹^1,2，张立新¹，来钇汝¹（浙江师范大学教师教育学院；唐山师范学院物理系）.学校教育信息化发展规划系统框架及编制研究[J].现代教育技术,2019,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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