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夏咸淳（温州市刘伯温文化研究中心）.刘基：谋略家和学问家的双重角色[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第2期
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王珈玥（浙江省博物馆）.党的创新理论大众化探究 ——以博物馆“四史”宣传教育为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第2期
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鲍东杰，郑煜煊，石爱民，马英华（河北科技工程职业技术大学）.基于职业能力增值评价探索职业教育质量提升路径* ——以X大学为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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褚鲁吟，郑凉（浙江工贸职业技术学院）.高职院校“双师”素质教师培养路径研究* ——以浙江为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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张其慧（浙江长征职业技术学院）.“大智移云”背景下应用型会计人才的需求和培养研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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陈锡锻，陈鹏（浙江工贸职业技术学院）.深度摄像机和卡尔曼滤波器在人体目标跟踪中的应用研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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叶盛芳，黄丹华（浙江工贸职业技术学院）.就业精准帮扶下高校辅导员阻断贫困代际传递的策略研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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陈礼管（浙江安防职业技术学院）.高职院校非传统生源学生学业评价保障体系研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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刘冰冰（浙江东方职业技术学院）.高职院校在线教学质量保障体系构建的难点与路径研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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杨红艳（鹤壁职业技术学院）.高职院校国学课程思政建设研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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邱晔（北京服装学院）.以美学经济驱动温州消费高地建设的若干建议[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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王林（南京科技职业学院）.自媒体时代提升大学生思政教育话语权的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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李海峰（中共浙江省委党校平阳分校）.浙南革命精神的谱系溯源与文化标识* ——基于中国共产党革命精神谱系视野[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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胡渊博，戴爱碧（浙江东方职业技术学院）.在温高职院校提升留温率的策略分析* ——以X学院为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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赵桐，马佳妮，张传剑，狄鹤（北京师范大学）.消解与重构：新冠肺炎防疫期间大学生“宅”文化的表现和应对研究* ——以B大学一流学科建设单位为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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黄岳薇（浙江工贸职业技术学院）.航空服务业顾客忠诚度的影响机制研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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陈中权，周蓉（中共温州市委党校）.论庄子“吾丧我”的反知意蕴[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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李淑杰，孙富山（浙江工贸职业技术学院）.以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产案例解析[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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徐泓（暨南国际大学；厦门大学）.“大明”国号与刘基[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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李艳敏，杨晓珍（浙江工贸职业技术学院）.刘基与明初典章制度构建简述[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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木海达1，赵锡锋2，陈哲权2（浙江人驰汽车配件有限公司；浙江工贸职业技术学院）.基于CATIA的水果采摘器运动模型参数化建模方法研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2022,第1期
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