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周小李¹，王方舟²（华中师范大学教育学院；美国佐治亚州立大学安德鲁杨公共政策学院）.数字公民教育：亚太地区的政策与实践^①[J].比较教育研究,2019,第8期陆伟（北京大学中国教育财政科学研究所）.公共政策选择与影子教育参与^①[J].比较教育研究,2019,第8期汪怀君（中国石油大学马克思主义学院）.后真相时代美国数字媒介素养教育研究^①[J].比较教育研究,2019,第8期武小鹏^1,2，武小霞³，张怡^2,4（华东师范大学教师教育学院；黔南民族师范学院数学与统计学院；黔南民族师范学院外国语学院；华东师范大学数学科学学院）.教师教学评估系统的构架与机制^①[J].比较教育研究,2019,第8期刘磊明（华南师范大学教育科学学院）.“素养”的另一副面孔^① ——以PISA为例[J].比较教育研究,2019,第8期赵彬，朱志勇（北京师范大学教育学部）.来华留学生的自我呈现：途径与机制^①[J].比较教育研究,2019,第8期张伶俐，洪明（福建师范大学教育学院教师教育学院）.特朗普时代“为美国而教”计划发展趋势探析^①[J].比较教育研究,2019,第8期潘涌，裘珏馨（浙江师范大学教师教育学院）.数字时代教育新使命：炼就数字阅读素养^① ——国际数字阅读素养冲浪式测评研究[J].比较教育研究,2019,第8期周险峰¹，黄晓彬²（湖南科技大学教育学院；西南大学教育学部）.新世纪以来美国中小学的“拒考运动”及其启示^①[J].比较教育研究,2019,第8期王佳佳，胡甜（江苏大学教师教育学院）.美国虚拟特许学校的运行机制述评^①[J].比较教育研究,2019,第8期张月琦，马早明，俞凌云（华南师范大学教科院国际与比较教育研究所）.脱欧进程中英国对外教育援助政策变革分析[J].比较教育研究,2019,第8期林琳，沈书生（南京师范大学教育科学学院）.美国“设计思维融入课堂教学项目”研究^①[J].比较教育研究,2019,第7期陈帅¹，黄娟¹，崔龙燕²（中国地质大学马克思主义学院；山西师范大学马克思主义学院）.北欧国家生态文明教育的三维向度^①[J].比较教育研究,2019,第7期王志强¹，杨庆梅²（温州大学教育学院；群山大学创新创业学院）.美国教育创客空间的发展逻辑、核心议题与未来展望^①[J].比较教育研究,2019,第7期项贤明（南京师范大学教育科学学院，教育理论与政策研究院）.作为建构之前提和基础的批判——20世纪中叶美国“学校消亡论”的当代思想价值初探[J].比较教育研究,2019,第7期柳思思（北京第二外国语学院）.欧洲生态学校：理论、政策与实践创新^①[J].比较教育研究,2019,第7期周静¹，潘洪建²（扬州大学新闻与传媒学院；扬州大学教育科学学院）.美国探客教育的内涵、发展与价值探析^①[J].比较教育研究,2019,第7期刘文杰（北京航空航天大学高等教育研究院）.可持续性共创：大学社会服务职能的新拓展^①[J].比较教育研究,2019,第7期郑伟¹，张茂聪²，侯洁³（山东师范大学教育学部；山东师范大学教育政策与管理研究中心；山东师范大学高等教育研究院）.美国融合教育的政策特点与实施效果^①[J].比较教育研究,2019,第7期李拉¹，大卫·埃文斯²（南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心；澳大利亚悉尼大学）.澳大利亚融合教育专业支持团队的建设与运行^① ——以新南威尔士州为例[J].比较教育研究,2019,第7期余蓝¹，郭世宝²（北京语言大学人文社会科学学部；加拿大卡尔加里大学教育学院）.跨国移民时代加拿大多元文化课程建构^① ——基于跨国主义与跨文化主义[J].比较教育研究,2019,第7期江露露（北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院）.培养下一代企业家：欧洲创业教育生态系统理念及实践——以波罗的海地区为例[J].比较教育研究,2019,第7期李健¹，刘宝存²（北京师范大学中国教育与社会发展研究院；北京师范大学国际与比较教育研究院）.西方关于全球公民教育内涵、价值和途径的争论[J].比较教育研究,2019,第7期李默妍，祝怀新（浙江大学教育学院）.面向可持续发展：法国中小学环境教育的政策与实践探析[J].比较教育研究,2019,第7期刘隽颖（中国地质大学高等教育研究所）.新自由主义冲击下美国社区学院的组织变革[J].比较教育研究,2019,第7期陈莹（上海师范大学信息与机电工程学院）.德国职业教育对工业4.0的回应:提升劳动者数字能力^①[J].比较教育研究,2019,第6期谢莉花¹，余小娟²（同济大学职业技术教育学院；上海开放大学科研处）.德国企业职业教育人员：角色、职责与资格^①[J].比较教育研究,2019,第6期李海芬，童晓敏（中国计量大学研究生院）.新加坡南洋理工大学学术诚信建设研究^①[J].比较教育研究,2019,第6期付淑琼（杭州师范大学教育学院）.21世纪美国州立大学通识教育发展趋向研究^①[J].比较教育研究,2019,第6期张沿沿，顾建军（南京师范大学教育科学学院）.美国“阻止欺凌”教学视频制作研究^①[J].比较教育研究,2019,第6期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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