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杨扬（北京市东城区史家小学）.数学课上“读”绘本[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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黎妍（北京市东城区史家小学）.借助“课前导入四问表达策略”培养学生问题意识[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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王静，陈燕（北京市东城区史家胡同小学）.小学语文“读书社”课程的开发与实施[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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陶淑磊（北京市东城区史家小学）.把握契机 全面育人[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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李民惠（北京市东城区史家小学）.小学英语课程设计应基于学生生活经验[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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高李英，尤佩娜，李洋，丁笑迎（北京市东城区史家实验学校）.园艺心理:核心素养背景下小学心理健康教育新尝试[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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王华（北京市东城区史家小学）.创新绘本阅读方式提高学生语文素养[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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徐礼峥（北京市东城区史家小学）.兴趣是最好的老师[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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李雪莹（北京市东城区史家小学）.在书法教学中培养“家国情怀”[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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张婉（北京市东城区史家小学）.浅谈校园图书馆的多元化建设[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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徐虹（北京市东城区史家小学）.多角度训练提升低年级学生注意力[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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史宇佩（北京市东城区史家小学）.在叙事探究中提升表达能力[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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刘莘（北京市东城区史家小学）.借助粉笔画呵护小学低年级学生美术兴趣[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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赵亚杰（北京市东城区史家小学）.如何正确理解音乐中的“双基”教学[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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杨京（北京市东城区史家七条小学）.全力推进行动公益社课程唤醒学生公益意识[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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崔敏（北京市东城区遂安伯小学）.让中医药文化走进班级特色教育[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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马岩（北京市东城区史家小学）.浅谈如何提升学生的语言建构与应用素养[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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乔淅（北京市东城区史家小学）.小学语文课堂需用好三大教学语言[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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丛嘉祥（北京市东城区史家小学）.如何在体育教学中提高学生注意力[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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李洋（北京市东城区史家小学）.从“整理”谈一年级学生习惯养成[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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李梦裙（北京市东城区史家小学）.在劳动实践中促进学生自主能力形成[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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王佳（北京市东城区史家小学）.综合实践活动课大主题课型教学初探[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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高李英（北京市东城区史家小学）.基于语文学科素养的实践活动课程探索[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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杨奕（北京市东城区史家小学）.开设“家长沙龙”共议学生成长[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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宋菁1，刘颖2，闫欣2（北京市东城区遂安伯小学；北京市东城区史家胡同小学）.“伙伴”校本课程开发与实施的行动研究[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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冯思瑜，李丽霞（北京市东城区史家胡同小学）.史家学院“伙伴式校本教师研修模式”有效实施的行动研究[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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赵晶（北京市东城区史家小学）.劳技课应注重培养学生设计能力[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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张颖（北京市东城区史家七条小学）.在话题管理中促进小学生语文素养的提升[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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史亚楠（北京市东城区史家小学）.语文课堂调动学生积极性的几点尝试[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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葛攀（北京市东城区史家小学）.浅谈学生散文鉴赏能力的培养[J].中国教育学刊,2018,第A2期
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