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林根旺（福建省晋江市养正中学）.审辩式思维下的物理实验教学[J].中学理科园地,2022,第5期
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黄启刚（长汀县新桥中学）.沪科版教材关于“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验改进[J].中学理科园地,2022,第5期
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郭斌（福建省龙岩第一中学）.2021年高考物理福建卷分析及复习策略[J].中学理科园地,2022,第5期
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黄艳红（厦门市振南中学）.二次实验在中考物理总复习中内化实验素养[J].中学理科园地,2022,第5期
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陈小琴（福建省福清第三中学）.指向深度学习的高中物理教学研究与实践——以“探究安培力的方向”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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林雅梅（漳州市华侨中学）.基于项目式学习的动态分层作业设计与实施——以第六单元“碳和碳的氧化物”作业为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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连彬星1，黄晖2（福建师范大学平潭附属中学；福清元洪高级中学）.基于物理核心素养的PBL教学实践——以“共点力的平衡”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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李金华（莆田市秀屿区秀山中学）.加强实验教学 培养实验能力 提升教学质量[J].中学理科园地,2022,第5期
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赵登峰（石狮市第一中学）.基于DIS实验验证牛顿第二定律[J].中学理科园地,2022,第5期
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林杰（福州第四十中学）.应用虚拟仿真实验培养学生物理学科思维的实践研究[J].中学理科园地,2022,第5期
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袁红霞（福建省厦门第六中学）.大概念引领下的化学单元整体教学实践——以“定量计算学习”为例[J].中学理科园地,2022,第5期
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许金绿（厦门市翔安第一中学）.基于STEM理念的高中信息技术教学探析[J].中学理科园地,2022,第5期
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陈亚虎（新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学）.高中物理教学实践中“过程草图法”的创新运用策略[J].中学理科园地,2022,第5期
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梁泽君（福建省龙岩第一中学）.创设新情境 落实新理念——以“2021年福建省高考物理试题”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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张滨，阮伟文（福建师范大学附属中学）.STEAM教育理念下的高中物理教学实践研究[J].中学理科园地,2022,第4期
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钟素琴，李根薰，邹标（厦门实验中学）.基于真实情境的工艺流程复习课项目式教学研究——以“磷酸铁锂电池正极金属材料回收”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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刘坚辉1,2，黄树清1，林馨郁1，王素云1（福建师范大学物理与能源学院；东莞市常平中学）.BOPPPS教学模式融入爱国主义教育在中学物理教学应用[J].中学理科园地,2022,第4期
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沈远帆（福建省诏安县霞葛中学）.巧用原始物理问题 优化习题教育[J].中学理科园地,2022,第4期
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张晓希（福建省厦门第六中学）.深度学习视域下的高中物理实验教学对策[J].中学理科园地,2022,第4期
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黄首仁（福建省尤溪第一中学文公分校）.拓展情境类探究题的分析与教学启示[J].中学理科园地,2022,第4期
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郭纪萌（福建省福州市长乐区教师进修学校）.“双减”背景下初中物理“五环”课堂教学模式的探讨[J].中学理科园地,2022,第4期
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邱清芽，郑卫峰（福建师范大学物理与能源学院）.基于SOLO理论在“四翼”角度下的物理教学设计——以“牛顿第二定律”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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沈晓清（漳州第一中学）.洛伦兹力冲量法及其应用[J].中学理科园地,2022,第4期
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黄品霞（福建省福州第八中学）.基于互动学习平台的高中信息技术课程群教学实践探究[J].中学理科园地,2022,第4期
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林鸿辉1，杨学切2，陈志华1（福建师范大学物理与能源学院；厦门第一中学）.将生活实践问题情境引入物理课堂——以“神州十三号发射”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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努尔麦麦江·阿布都吾甫（新疆喀什大学数学与统计学院）.基础教育中数学文化教学的突出问题与对策[J].中学理科园地,2022,第4期
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李雪，须萍（苏州大学物理科学与技术学院）.STEM理念下的初中劳动教育探索——以“电动吸尘黑板擦”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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林清源（福州第一中学）.核心素养下的高中物理课堂教学设计——以“科学探究：向心力”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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尉蕊蕊，杨有贞（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.初中物理主题式教学设计与研究——以人教版“汽化与液化”为例[J].中学理科园地,2022,第4期
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