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陈政（福建省三明市第三中学）.基于思维导图的物理思维建模能力培养[J].中学理科园地,2023,第5期
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呼佩佩（陕西西安高新一中实验中学）.基于任务分析理论的教学设计——以“氧化还原反应”教学为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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郭帅飞，王诗妍（厦门市海沧区职业中专学校）.学业水平考试活页式教材在中职汽修专业中的实践评价[J].中学理科园地,2023,第5期
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林胜锅（宁德市教师进修学院）.基于新课标与高考评价体系的物理创新实验试题设计及评价[J].中学理科园地,2023,第5期
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叶建伟，邹标，叶桂足（厦门实验中学）.深度学习促进五育融合的实践研究——以“酸碱理论”为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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戴秋恋，程岩宇，徐慧萍，叶晴莹（福建师范大学物理与能源学院）.基于传统农耕文化的物理课程劳育资源整合及运用[J].中学理科园地,2023,第5期
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郭纪萌（福州市长乐区教师进修学校）.创设真实问题情境的“教-学-评”一体化教学实施——以“科学探究：电动机为什么会转动”为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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努尔麦麦江·阿布都吾甫1，木尼拉·麦麦提艾力2（喀什大学数学与统计学院；喀什第六中学）.落实立德树人根本任务下的课程思政教学探索——以《中学数学教学论》课程为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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陈梦虹（福州第四中学桔园洲中学）.初中生物课堂促进深度学习的教学策略浅析——以“细菌”为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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张慧钦，林萍（福建省莆田第二中学）.基于“读思达”教学法的实验教学探索——以“探究影响单摆振动周期的因素”实验教学为例[J].中学理科园地,2023,第5期
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彭欢高（厦门大学附属科技中学）.深度学习视角下对“楞次定律”中“阻碍”的多角度定性分析与定量证明[J].中学理科园地,2023,第5期
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李根薰，黄明浩（厦门实验中学）.基于深度学习的慢回放式化学实验教学研究——以高一“钠与水反应复习课”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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林婉莹，洪益军（福建省龙海第一中学）.基于核心素养的实验教学设计探索——以“探究安培力大小”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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方素嫌（厦门市翔安第一中学）.基于项目教学法的高中信息技术教学案例设计及实施——以“计算中考成绩”教学为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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徐冰艳，苏煬，徐嘉君，杨晓梅（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.自组装摩擦纳米发电机实验仪[J].中学理科园地,2023,第4期
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陈兰，常大磊（石河子大学理学院）.体验式教学在中学物理实验教学中的应用[J].中学理科园地,2023,第4期
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徐旭光（光泽县第一中学）.实行物理分层教学 提高学生核心素养[J].中学理科园地,2023,第4期
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郑敏（厦门大学附属科技中学）.渗透美育的高中化学教学资源探索与思考——以“2019鲁科版高中化学教材”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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万丹蕾1,2，汤希雁1，刘志平1，周鹤洋1（南宁师范大学化学与材料学院；南宁市第三十七中）.思维可视化在初中化学教学中的应用——以“探究无明显现象反应”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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周倩（龙岩市高级中学）.核心素养导向下的“跨学科-项目式”教学设计——以“行星运动的规律”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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朱凤龙（福建师范大学附属中学）.基于核心素养深度学习的教学探索——以“探究磁场对电流的作用”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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方淑芬（福建省云霄第一中学分校）.初中学生数学问题解决能力培养的路径研究[J].中学理科园地,2023,第4期
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郑金山，陈金贵（莆田第四中学）.浅析高中物理新教材习题编写与学科核心素养的落实[J].中学理科园地,2023,第4期
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吴远龙（福建省泉州市第七中学）.学科核心素养背景下高中物理有效教学策略探究[J].中学理科园地,2023,第4期
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许沐英（莆田四中）.构建思维导图 提升核心素养[J].中学理科园地,2023,第4期
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刘超，张轶炳（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.用逆向工程培养学生的STEM素养——以“剩余电流动作保护器”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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吴姗姗（福建省福州第七中学）.数据视角下高中物理碎片化学习实践研究——以“微型校本作业”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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高永品（河北省刑台市广宗县第一中学）.基于Algodoo的验证机械能守恒定律实验的教学设计分析[J].中学理科园地,2023,第4期
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宁镇宇，冯洁，李红梅（云南师范大学物理与电子信息学院）.Geogebra软件在高中物理复习课中的应用——以“平抛运动”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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张丽娅（龙岩市高级中学）.基于问题导向的高三生物高效复习策略[J].中学理科园地,2023,第4期
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