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洪波¹，陈凯²，严洪广³，高波¹（浙江交通职业技术学院发展规划处；浙江交通职业技术学院；浙江交通职业技术学院组织部）.产教融合研究热点与前沿探析[J].南方职业教育学刊,2021,第3期居继清¹，朱亚美²（黄冈师范学院政法学院；武汉工程大学马克思主义学院）.党史学习教育深度融入大学生第二课堂活动的途径与方法[J].南方职业教育学刊,2021,第3期秦铭谦¹，钟闰禄²（广州番禺职业技术学院教育技术与信息中心；广州番禺职业技术学院信息工程学院）.数据治理视域下高职院校“双高计划”建设“精准管理”模型研究[J].南方职业教育学刊,2021,第3期杨继（汕头职业技术学院学前教育系）.高职院校学前教育专业课程思政建设的路径探析 ——以学前儿童行为观察课程为例[J].南方职业教育学刊,2021,第3期闫亚歌（郑州职业技术学院党委组织部）.本科层次职业教育：模式困境与路径摭探[J].南方职业教育学刊,2021,第3期占挺，谭福河（广州番禺职业技术学院管理学院）.高职院校“专业思政”的融合机制：理念、内容与措施[J].南方职业教育学刊,2021,第3期林锦淳（汕头职业技术学院自然科学系）.高职院校食品卫生学课程思政教学的探索与实践[J].南方职业教育学刊,2021,第3期陈瑶¹，黄环¹，许可纯²（汕头职业技术学院学前教育系；汕头职业技术学院马克思主义学院）.广东省学前教育师资现状及人才需求调研分析 ——以潮汕三市为中心[J].南方职业教育学刊,2021,第3期黄淑芬（清远职业技术学院教务科研处）.粤港澳大湾区背景下广东高职教育“强服务”的关键问题及优化策略研究[J].南方职业教育学刊,2021,第3期吴昊（常州信息职业技术学院党委宣传部）.新媒介环境下高职院校媒介素养教育架构探讨[J].南方职业教育学刊,2021,第3期陈敏¹，张晓东¹，吴斌¹，周玉海¹，施俊侠²（广州铁路职业技术学院；仲恺农业工程学院）.“3+2”高本衔接协同育人人才培养模式的研究与实践 ——以机械制造与自动化专业为例[J].南方职业教育学刊,2021,第2期刘国成，刘兴凤（广州铁路职业技术学院）.创新创业指导课程思创融合的教学改革探究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期许爱军（广州铁路职业技术学院）.职业教育“三教”改革的发展逻辑、有效载体与破解路径[J].南方职业教育学刊,2021,第2期平先秉，刘元发（长沙民政职业技术学院）.产教融合背景下高职院校金融管理专业人才培养价值再审视 ——以S省为例[J].南方职业教育学刊,2021,第2期陈丽君，陈雪萍（广东技术师范大学）.高职生理想信念教育常态化和制度化策略作用效果研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期刘永旭（广州铁路职业技术学院）.创建新时代高职学生劳动教育机制的研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期管春玲（广州铁路职业技术学院）.高职院校国家精品在线开放课程建设 ——以轨道交通车辆制动机维护与运用课程为例[J].南方职业教育学刊,2021,第2期李敏¹，田菲²（三亚航空旅游职业学院；中国劳动关系学院）.新时代大学生劳动教育的现状与提升路径[J].南方职业教育学刊,2021,第2期马仁听，欧阳恩剑（广州铁路职业技术学院）.教育治理现代化视域下高职院校章程建设研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期王世海（广东工程职业技术学院）.以问题为导向的高职院校思政课实践教学项目化探索[J].南方职业教育学刊,2021,第2期丘丽丹（广州铁路职业技术学院）.后疫情时代“抗疫精神”融入思政课教学的课例研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期杨进，杨琦（广州铁路职业技术学院）.“1+X”证书制度下课证融通教学改革探析 ——以工业机器人仿真技术应用课程为例[J].南方职业教育学刊,2021,第2期陶红，李神敏（广东技术师范大学）.湾区九市高等职业教育产教融合发展的困境与出路[J].南方职业教育学刊,2021,第2期曾亚纯（深圳职业技术学院）.高职院校辅导员职业能力评价与提升策略研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期叶琳琳（广州铁路职业技术学院）.高职学生心理健康教育多元融合的研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期余莎（广州卫生职业技术学院）.医药卫生类高职院校办学定位与高质量发展策略研究[J].南方职业教育学刊,2021,第2期陈枫¹，冯轲杰¹，杨力²（浙江医药高等专科学校药学院；上海市大华小学）.“大职教观”视域下医药类高职院校双创教育的探究[J].南方职业教育学刊,2021,第1期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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