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陈小娜（江苏省如皋市长江镇港城实验学校(初中部)）.情境设计：探究初中历史微主题教学的创新路径[J].中学课程辅导,2022,第35期
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靳士利（山东省济宁市育才中学）.信息技术与高中通用技术课堂教学的融合研究——以希沃白板5为例[J].中学课程辅导,2022,第35期
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朱慧（苏州工业园区星港学校）.面向核心素养的初中生物学体验式教学策略——以“生物圈中的绿色植物”为例[J].中学课程辅导,2022,第35期
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孔雯雯（广东省中山市东区中学）.高中地理研学与课程思政融合育人的实践探索——以“给垃圾分类，为城市减负”研学活动为例[J].中学课程辅导,2022,第35期
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李新龙（甘肃省宁县早胜初级中学）.深度学习理念下散文比较阅读视点例析[J].中学课程辅导,2022,第35期
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郑清青（江苏省宿迁市马陵中学）.高中信息技术教学创新思维培养[J].中学课程辅导,2022,第35期
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郑勇（江苏省南京市齐武路初级中学）.“师融教合”助力青年教师成长[J].中学课程辅导,2022,第35期
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马飞（甘肃省卓尼县柳林中学）.基于新高考背景简析高中地理教学的德育融合[J].中学课程辅导,2022,第35期
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茹希（江苏省南通市实验中学）.浅谈构建初中生物启发式教学模式的策略[J].中学课程辅导,2022,第35期
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金侠（徐州经济技术开发区大庙中学）.初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略[J].中学课程辅导,2022,第35期
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孙建国（甘肃省华亭市第三中学）.基于智慧课堂探讨初中分层布置物理作业策略[J].中学课程辅导,2022,第35期
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陈汉（甘肃省张掖市山丹县第一中学）.高中语文阅读教学“随文练笔”的有效实施[J].中学课程辅导,2022,第35期
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戴培芳（福建省宁德市古田县第一中学）.优化生物课堂教学方法 提高课堂教学实效[J].中学课程辅导,2022,第35期
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隗敏（江苏省南京市溧水区东庐初级中学）.初中英语学案导学教学模式的分析[J].中学课程辅导,2022,第35期
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