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郭洁（北京外国语大学）.英语比较句的成分结构研究[J].外语教学与研究,2015,第3期邓联健（中南林业科技大学）.传教士英译《檄谕英吉利国王书》及其假捏本史实钩沉[J].外语教学与研究,2015,第3期王勇（海南大学）.《动词:体及致使结构》介绍[J].外语教学与研究,2015,第3期邓云华^1,2，申小阳²，曹新竹²（邵阳学院；湖南师范大学）.英汉关系分句语法化的路径[J].外语教学与研究,2015,第3期徐盛桓（华南理工大学）.因果蕴涵与婉曲话语的生成[J].外语教学与研究,2015,第3期侯国金（华侨大学）.语用制约/压制假说[J].外语教学与研究,2015,第3期曹贤文（南京大学）.《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介[J].外语教学与研究,2015,第3期吴炳章（中国海洋大学）.条件完美的允准条件[J].外语教学与研究,2015,第3期（中国认知诗学研究会；广东外语外贸大学英语语言文化学院）.第二届认知诗学国际学术研讨会暨第四届中国认知诗学学术研讨会通知[J].外语教学与研究,2015,第3期郑咏滟（复旦大学）.基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J].外语教学与研究,2015,第2期王立非¹，叶兴国²，严明³，彭青龙⁴，许德金¹（对外经济贸易大学；上海对外经贸大学；黑龙江大学；上海交通大学）.商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读[J].外语教学与研究,2015,第2期仲伟合，赵军峰（广东外语外贸大学）.翻译本科专业教学质量国家标准要点解读[J].外语教学与研究,2015,第2期江进林¹，许家金²（对外经济贸易大学；北京外国语大学）.基于语料库的商务英语语域特征多维分析[J].外语教学与研究,2015,第2期周惠，刘永兵（东北师范大学）.中国英语学习者学术写作中标示名词的功能与立场研究[J].外语教学与研究,2015,第2期何莲珍，孙悠夏（浙江大学）.提示特征对中国学生综合写作任务的影响研究[J].外语教学与研究,2015,第2期程工¹，周光磊²（浙江大学；解放军外国语学院）.分布式形态学框架下的汉语动宾复合词研究[J].外语教学与研究,2015,第2期许文胜（同济大学；上海外国语大学）.基于语料库的英汉文学作品衔接性副词对比研究[J].外语教学与研究,2015,第2期张晓鹏，董晓丽（北方民族大学）.中国学生对英语名词可数性习得研究[J].外语教学与研究,2015,第2期吴庄¹，黄荣²，张政豪²（广东外语外贸大学；湘潭大学）.汉语(不)定指标记儿童习得研究[J].外语教学与研究,2015,第2期金晶¹，石定栩²（香港教育学院；香港理工大学）.句法、语义和语用的互动：从“另外”、“其他”与other、another的对比谈起[J].外语教学与研究,2015,第2期邓宇，李福印（北京航空航天大学）.《语言和空间中的运动编码》评介[J].外语教学与研究,2015,第2期文卫平（湘潭大学）.英汉极性触发结构比较[J].外语教学与研究,2015,第2期曾涛，刘荣凤，鹿青（湖南大学）.《牛津语言学田野调查手册》介评[J].外语教学与研究,2015,第2期李红满（中山大学）.《基于语料库口译研究的突破》述评[J].外语教学与研究,2015,第2期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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