-
王永红（北京教育学院首都基础教育人才科学研究院）.“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读[J].课程·教材·教法,2017,第10期
-
蒋士会1，龙安邦2（广西师范大学教育学部；福建师范大学教育学院）.教学复杂性新论[J].课程·教材·教法,2017,第10期
-
（《中小学数字化教学》编辑部）.《中小学数字化教学》征稿要求[J].课程.教材.教法,2017,第10期
-
（人民教育出版社课程教材研究所）.第七届基础教育改革与发展论坛启事[J].课程.教材.教法,2017,第10期
-
李庾南1，祁国斌2（江苏省南通市启秀中学；南通大学附属中学）.自学·议论·引导：涵育学生核心素养的重要范式[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
吕世虎1，吴振英1,2（西北师范大学教育学院；肇庆学院数学与统计学院）.数学核心素养的内涵及其体系构建[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
吕立杰，韩继伟，张晓娟（东北师范大学）.学科核心素养培养：课程实施的价值诉求[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
叶波（湖南师范大学教育科学学院）.是“全面素养”还是“关键素养”——基于课程改革方法论的核心素养概念追问[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
蒋永贵（杭州师范大学经亨颐学院）.指向核心素养的学习目标研制[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
张辉蓉1,2，王晓杰1，宋美臻3（西南大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心；西南大学文化与社会发展学院）.我国数学抽象研究及反思——基于1958年至2016年文献计量的分析[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
黄远振（福建师范大学外国语学院）.词义概念与高中英语深层阅读教学[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
张秀红（华中师范大学；人民教育出版社）.核心素养视域下的生物学观念：内涵、价值、内容体系及教学[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
姚建欣1，郭玉英2（教育部基础教育课程教材发展中心；北京师范大学物理学系）.小学科学教育：课程创新与实践挑战[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
唐智松，高娅妮（西南大学教育学部）.“教育学”课程的窄化与重构[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
蔡其勇1,2，卢梦丽2（长江师范学院教师教育学院；重庆师范大学教育科学学院）.小学全科教师培养课程设计[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
张姝1，张华2（四川师范大学教师培训学院；四川师范大学文学院）.中小学教学名师参与教育研究的行动价值、方向及方式[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
张红霞（河南大学教育科学学院）.综合素质评价“落地”中几对关系的澄清与处理[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
何致文（人民教育出版社小语室）.小学语文教材图文关系科学性研究[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
周文叶，陈铭洲（华东师范大学课程与教学研究所）.指向核心素养的表现性评价[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
胡虹丽（江西师范大学教育学院）.中小学国学教材的现状与构建[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
李广（东北师范大学教育学部）.小学语文深度学习：价值取向、核心特质与实践路径[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
张紫屏（华东师范大学教育学部）.论问题解决的教学论意义[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
魏宏聚（河南大学教育科学研究所）.教学经验的本质、概念化路径及价值[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
（《中小学数字化教学》编辑部）.《中小学数字化教学》征稿要求[J].课程·教材·教法,2017,第9期
-
（人民教育出版社课程教材研究所）.第七届基础教育改革与发展论坛启事[J].课程·教材·教法,2017,第9期
|