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张爱玲1，杨子靖2，刘晨璇3，Sida Li4（上海外国语大学；浙江大学；科大讯飞研究院；Swarthmore College）.人工智能技术发展与专业口笔译实践耦合机制路径初探[J].外语电化教学,2018,第3期
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彭青龙（上海交通大学）.论外语学科方向变化新特点与内涵建设新思路[J].外语电化教学,2018,第3期
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徐 玲（广东技术师范学院）.观察学习理论视角下的外语教师专业发展* ——一项基于项目翻译的实践研究[J].外语电化教学,2018,第3期
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徐正东，刘亚栋，吴扬（扬州工业职业技术学院基础科学部）.英语教育新理念与课程多元目标研究 ——评《英语教育新论:多元目标英语课程》[J].外语电化教学,2018,第3期
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毛艳姣（湘南学院）.信息化背景下大学英语课堂教学改革研究 ——评《信息化背景下大学英语教学改革研究》[J].外语电化教学,2018,第3期
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李立贵 王 轶（同济大学）.德语在网络空间的对外传播和推广策略[J].外语电化教学,2018,第3期
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朱欣雨（西安财经大学）.当代我国日语人才培养目标及教学模式创新探索 ——评《日语教学研究》[J].外语电化教学,2018,第3期
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朱越峰（杭州师范大学）.风物长宜放眼量，砥砺前行有远方 ——VR外语教学与国际化人才培养研讨会综述[J].外语电化教学,2018,第3期
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本刊编辑部.回首往事，不忘初心，再创一流 ——改革开放40周年外语教学改革纪念专题座谈会纪实[J].外语电化教学,2018,第3期
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（上海外语音像出版社）.“习近平教育思想与高校外语课程建设数字化”高层论坛成功举办[J].外语电化教学,2018,第3期
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高瑛1，张福慧1，张绍杰1，Christian D.Schunn2（东北师范大学；美国匹兹堡大学）.基于Peerceptiv互评系统的英语写作同伴反馈效果研究[J].外语电化教学,2018,第2期
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顾世民，李莉萍（哈尔滨师范大学）.英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究——一项基于数据分析的实证研究[J].外语电化教学,2018,第2期
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胡开宝，陈超婧（上海交通大学）.中国特色大国外交术语英译在英美印等国的传播与接受研究*——以“一带一路”英译为例[J].外语电化教学,2018,第2期
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马洁1，董攀2（武汉工商学院；中南民族大学）.大数据背景下国内外语写作焦虑研究[J].外语电化教学,2018,第2期
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何芳，贺学耘，刘秋成（衡阳师范学院）.移动学习背景下大学生在英语学习中的信息技术能力现状调查*——以湖南地方高校为例[J].外语电化教学,2018,第2期
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高芸（上海中医药大学）.中西医英语科研论文语篇互动性对比研究*——基于SCI期刊论文的语料库分析[J].外语电化教学,2018,第2期
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黄坚（长沙理工大学）.回顾与展望：我国ESP研究与实践三十六载(1980-2016)[J].外语电化教学,2018,第2期
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郑新民，荆菁（上海外国语大学）.“双一流”学科建设目标下如何有效提升外语学位论文撰写质量——香港教育大学Bob Adamson教授访谈录[J].外语电化教学,2018,第2期
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张燕，陈桦（南京大学）.韵律对于互动交际的贡献——以二语会话列举句式为例[J].外语电化教学,2018,第2期
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罗慧芳1,2，雷涯邻1（中国地质大学；中国翻译协会）.智能化时代深度连通的口译学习模式构建[J].外语电化教学,2018,第2期
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（《外语电化教学》编辑部）.《外语电化教学》关于启用在线投稿系统的启事[J].外语电化教学,2018,第2期
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