-
尤政（清华大学）.建设世界一流工科 引领工程教育发展[J].清华大学教育研究,2019,第3期
-
刘猛1，张小劲2（北京林业大学人文社科学院；清华大学政治学系）.清华法政教育一百年：发展历程与经验启示[J].清华大学教育研究,2019,第3期
-
辛涛，张世夷，贾瑜（北京师范大学中国教育质量监测协同创新中心）.综合素质评价落地：困顿与突破[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
李立国，杜帆（中国人民大学教育学院）.中国研究生教育对经济增长的贡献率分析——基于1996-2016年省际面板数据的实证研究[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
蔡连玉，李海霏（浙江师范大学田家炳教育科学研究院）.我国高校内部治理的制度变迁(1949-2018)：基于历史制度主义的分析[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
林健（清华大学教育研究院）.一流本科教育：建设原则、建设重点和保障机制[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
陈星1，张学敏2（浙江师范大学教师教育学院；西南大学西南民族教育与心理研究中心）.新中国的教育投入：评价的标准、方法和指标及其嬗变[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
王瑜，秦敏（广西民族大学教育科学学院）.多学科视角下我国农村义务教育政策公平价值观的变迁分析[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
王传毅，王瑜琪，杨佳乐（清华大学教育研究院）.重思硕士培养定位：争论与可能[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
曲绍卫，柏豪，李浩华（北京科技大学教育经济与管理研究所）.中美高校大学生资助经费比较研究[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
陈时见1，胡娜1,2（西南大学西南民族教育与心理研究中心；重庆广播电视大学）.“一带一路”视域下跨境民族教育的价值意蕴与创新路径[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
宋旭红（济南大学高等教育研究院）.论我国学术评价中的程序正当和结果公正[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
李澄锋，沈文钦，陈洪捷（北京大学教育学院）.“海归”博导比“本土”博导的博士生指导水平更胜一筹吗？——基于中国博士毕业生调查数据的分析[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
陈晓清（南京大学国际合作与交流处）.日本大学的高等教育国际化新战略—— “大学的世界展开力强化事业”战略的启动、运作与成效[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
张斌贤，周梦圆（北京师范大学教育历史与文化研究院）.利益博弈与美国全国教育协会组织制度的变革(1880-1920年)[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
孙益（北京师范大学教育学部）.大学法人在中世纪的起源、特征与意义[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
陈天昊（清华大学公共管理学院）.法国的大学治理：在“大学自治”与“教师自治”之间[J].清华大学教育研究,2019,第2期
-
李廷洲，吴晶，王秋华（华东师范大学国家教育宏观政策研究院）.改革开放40年我国教师政策的变迁历程、主要特征与发展前瞻 ——基于政策工具理论视角的文本计量研究[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
吴虑（西南大学教育学部）.大数据支持下学习评价的价值逻辑[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
叶赋桂（清华大学教育研究院）.教育评价的浮华与贫困[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
李曼丽1，苏芃2，吴凡1，张晓蕾3（清华大学教育研究院；清华大学教务处；天津大学教育学院）.“基础学科拔尖学生培养计划”的培养与成效研究[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
林健（清华大学教育研究院）.一流本科教育：认识问题、基本特征和建设路径[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
王建华（南京师范大学教育科学学院）.政策驱动高等教育改革的背后[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
阎光才（华东师范大学高等教育研究所；华东师范大学国家教育宏观政策研究院）.谨慎看待高等教育领域中各种评价[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
朱德全1,2，马新星1（西南大学教育学部；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心）.新技术推动专业化：大数据时代教育评价变革的逻辑理路[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
周文辉，贺随波（学位与研究生教育杂志社）.世界一流大学的“理性神话”及其形成机制[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
方超，黄斌（南京财经大学公共管理学院）.高校扩招政策能够提高农村劳动力的大学教育收益吗？[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
胡耀宗，刘志敏（华东师范大学教育学部）.从多渠道筹集到现代教育财政制度 ——中国教育财政制度改革40年[J].清华大学教育研究,2019,第1期
-
李立国（中国人民大学教育学院）.建立符合高校教师工作特点的学术评价体系[J].清华大学教育研究,2019,第1期
|