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杜学文¹，徐巧宁¹，顾容²（浙江工业大学教育科学与技术学院技术师范系；浙江工业大学教务处）.信息化背景下职教师资多维一体人才培养模式研究[J].高等工程教育研究,2017,第5期张聪¹，朱莲花¹，杨连生²（大连理工大学高等教育研究院；大连理工大学人文与社科学部）.面向高校科研团队的知识服务交互式创新[J].高等工程教育研究,2017,第5期孙竹¹，冯连勇¹，同凡²，杨树黛¹（中国石油大学(北京)工商管理学院；美国卡内基梅隆大学工程与公共政策系）.国内外高校能源经管类专业培养方案比较研究[J].高等工程教育研究,2017,第5期张炜^1,2，钟雨婷³（浙江大学科教发展战略研究中心；浙江大学公共管理学院；杭州电子科技大学管理学院）.亚琛工业大学的跨学科战略实践及其变革[J].高等工程教育研究,2017,第5期施晓秋（温州大学教务处）.“产学三级联动”工程能力分级培养模式的构建与实践[J].高等工程教育研究,2017,第5期郭娇¹，王伯庆^2,3（麦可思研究院；西南财经大学；麦可思）.工程教育本科专业社会需求发展趋势分析——基于中国大学生就业数据的实证研究[J].高等工程教育研究,2017,第5期刘献君（华中科技大学学术委员会；华中科技大学文华学院）.院校研究规范发展中的若干问题[J].高等工程教育研究,2017,第5期张策.机械工程学科:发展简史和演化模式[J].高等工程教育研究,2017,第5期段宝岩（中国工程院）.面向未来的电子机械学科建设与人才培养[J].高等工程教育研究,2017,第5期徐匡迪（中国工程院主席团）.工程师:造福人类,创造未来[J].高等工程教育研究,2017,第5期郭天逸¹，姜林科²，王金祥³，蒋石梅²（中南财经政法大学经济学院；河北工业大学经济管理学院；河北工业大学工程训练中心）.工程师与创新[J].高等工程教育研究,2017,第5期朱炎军，夏人青（上海对外经贸大学规划处）.韩国建设世界一流大学的战略举措——以浦项科技大学为例[J].高等工程教育研究,2017,第5期（《高等工程教育研究》编辑部）.严正声明[J].高等工程教育研究,2017,第5期李培根（中国工程院）.工科何以而新[J].高等工程教育研究,2017,第4期李华^1,2，胡娜³，游振声⁴（重庆大学发展研究中心；重庆大学高教所；重庆工商职业学院；重庆大学外语学院）.新工科:形态、内涵与方向[J].高等工程教育研究,2017,第4期施晓秋¹，赵燕²，李校堃³（温州大学教师教学发展中心；温州大学教务处；温州大学）.融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考[J].高等工程教育研究,2017,第4期叶民¹，钱辉²（浙江大学城市学院党委；浙江大学城市学院）.新业态之新与新工科之新[J].高等工程教育研究,2017,第4期李茂国¹，周红坊²，朱正伟^1,3（重庆大学；重庆大学高等教育研究所；重庆大学东西部高校课程共享联盟秘书处）.科教融合教学模式:现状与对策[J].高等工程教育研究,2017,第4期赵炬明（华中科技大学教育科学研究院）.打开黑箱:学习与发展的科学基础(下)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J].高等工程教育研究,2017,第4期俞跃，赵玉阁（南京晓庄学院商学院）.移动互联网环境下“混合式学习”方式研究——以智能手机和QQ群为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期李太平¹，戴迎峰¹，黄富琨^1,2（华中科技大学教育科学研究院；湖北工程学院）.案例教学困境及其超越的文化思考[J].高等工程教育研究,2017,第4期杨毅刚^1,2，王伟楠³，孟斌³（北京邮电大学；大唐电信科技产业集团；北京邮电大学经济管理学院）.以提升解决“复杂工程问题”能力为目标的工程教育培养模式改进研究[J].高等工程教育研究,2017,第4期成洪波（东莞理工学院党委；华东理工大学）.论科教融合与应用型创新人才培养[J].高等工程教育研究,2017,第4期赵淑梅¹，宋春辉²（吉林省教育科学院高教所；吉林省教育厅职业与成人教育处）.高职院校专业设置与产业需求协调发展实证研究——以吉林省为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期章献民，杨冬晓，杨建义（浙江大学信息与电子工程学院）.电子信息类专业课程体系的改革实践[J].高等工程教育研究,2017,第4期于娟（上海交通大学机械与动力工程学院热能工程研究所）.工程类基础课程多元化教学模式及评价——以工程热力学教学实践为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期马楠¹，曾玲晖²，刘叶³（浙江大学城市学院组织人事部；浙江大学城市学院；浙江理工大学法政学院）.基于协同创新的应用型本科高校创业教育模式研究[J].高等工程教育研究,2017,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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