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张瑾（甘肃省甘南藏族自治州合作第一小学）.“双减”视角下小学语文作业设计思路与实践[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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马翼理（江苏省苏州市吴中区碧波实验小学）.基于审美情操升华的小学美术鉴赏课程构建思考[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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朱黎明（永昌县第二幼儿园）.谈区域活动中场地的规划和情境的有效创设[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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陆思嘉（昆山市周市镇白塔幼儿园）.追随幼儿 助推成长——小班多元环境创设初探[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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董燕（昆山市实验幼儿园）.幼儿园温暖课程的实施策略[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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徐鹏鹏（成都师范学院教育与心理学院）.“双减”背景下的家校共育——以小学生家庭阅读指导为例[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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田发财（甘肃省定西市渭源县祁家庙学区）.核心素养视角下小学语文教学思维培养研究[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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张金花（甘肃临夏附城初级中学）.初中英语阅读教学中思维导图式学案的应用[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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韩红娟（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇韩家沟小学）.小规模小学语文教学生活化研究[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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陈瑜露（太仓市浏河镇幼教中心东方幼儿园）.浅谈幼儿园“美术情境场”的营造与实施策略[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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肖文华（成都大学师范学院）.新课程基本理念下小学语文教学策略研究——以《七律·长征》为例[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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江慧婷（广东省中山市三乡镇初级中学）.“双减”政策下名著作业设计探索——以《骆驼祥子》为例[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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吴兰（南京航空航天大学附属高级中学）.论求异思维在高中语文古诗词鉴赏教学中的实际运用[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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朱昌（江苏省邗江中学）.校园课堂对培养高中生地理核心素养的作用——以校园植被调查和标本制作活动为例[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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李雨昕（江苏省淮安市新马高级中学）.高中地理生活化教学的实践探讨[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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张兴财（甘肃省庆阳市宁县良平初级中学）.以“美”育人体验音乐——初中音乐艺术实践活动组织分析[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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彭弋的1，胡郁青1，古荣霞2（成都大学中国-东盟艺术学院音乐与舞蹈学院；成都艺术职业大学音乐学院）.文化策略与世界多元音乐文化透视[J].文科爱好者(教育教学版),2023,第1期
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陈晓晨（昆山市玉山镇朝阳幼儿园）.“绘”在心里的爱——在绘本阅读中引导幼儿情感教育[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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周玲玲（江苏省南通市如皋市如城健康幼儿园）.生活材料在幼儿美工区域活动中的应用[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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武诗宜（昆山开发区青阳港幼儿园）.信息互联环境下家园共育沟通模式探索[J].文科爱好者(教育教学),2023,第1期
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