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王俊民，林长春（重庆师范大学科技教育与传播中心）.“三助式” 教学在高校教师教育课程教学中的应用[J].科教导刊,2022,第35期吴龙生，师相永，赵延春（扬州职业大学）.高质量发展引领下高职应用型人才培养模式研究[J].科教导刊,2022,第35期刘贝，陆璐，肖顺华，王艺颖（江苏卫生健康职业学院）.早期临床模式结合Mini-CEX评价在高职“生物化学”实训教学中的应用[J].科教导刊,2022,第35期杨敏（无锡太湖学院智能装备工程学院）.应用型本科机械类专业学生设计创新能力培养体系的构建[J].科教导刊,2022,第35期刘雅婷，曹毅，陈文胜（佛山科学技术学院食品科学与工程学院）.“园艺植物保护学实验” 教学改革探讨[J].科教导刊,2022,第35期王站杰¹，王莎莎²（贵州财经大学工商管理学院；贵州财经大学研究生院）.产学融合战略：高校工商管理专业人才培养机制创新研究[J].科教导刊,2022,第35期王运红（运城幼儿师范高等专科学校）.师范类专业认证视域下学前心理学教学改革探析[J].科教导刊,2022,第35期徐进，师沛琼（广东海洋大学滨海农业学院）.线下与线上虚拟实验结合培养学生创新实践能力的探索 ——以广东海洋大学植物保护专业为例[J].科教导刊,2022,第35期贾霄怡，丁娅（湖北开放大学）.“纳税实务” 课程数字化教学路径探研[J].科教导刊,2022,第35期汪爱明，石皓，孟晨，黄从巍（中国矿业大学(北京)机电学院）.基于虚实结合的单片机实验教学案例设计[J].科教导刊,2022,第35期张琦伟，王灷（四川电影电视学院）.基于OBE理念的智慧课堂教学评价模型构建及应用[J].科教导刊,2022,第35期肖永茂（黔南民族师范学院）.碳中和战略背景下 “数据分析” 课程教学改革研究与实践[J].科教导刊,2022,第35期孙宏（南京工业职业技术大学）.职业本科计算机类专业建设研究[J].科教导刊,2022,第35期韦建琨，黄秀峰，李雪斌（右江民族医学院）.互联网+背景下欠发达地区高校教师专业发展路径探索与实践 ——以右江民族医学院为例[J].科教导刊,2022,第35期王永玲^1,2，石莉婷³（重庆第二师范学院教师教育学院；重庆第二师范学院6―12岁儿童发展协同创新中心；重庆市酉阳县大溪镇中心小学校）.大数据时代学生学业测评的改革策略[J].科教导刊,2022,第35期余楚迎（韩山师范学院物理与电子信息工程学院）.基于CBE的普通物理实验教学改革探索[J].科教导刊,2022,第35期杨飞¹，王华²，高岩³，李宏伟¹（中国地质大学数理学院；中国地质大学学校办公室；中国地质大学本科生院）.FMA教学体系的构建与教学团队改革实践——以大学数学为对象[J].科教导刊,2022,第35期谢丽姣（南华大学经济管理与法学学院）.新《预算法》下高校预算绩效管理研究[J].科教导刊,2022,第35期秦祥莉，杨海连，陈建荣（右江民族医学院公共卫生与管理学院）.大学生专业困境的调查研究 ——以右江民族医学院为例[J].科教导刊,2022,第35期孙娟^1,2，张莹^1,2（南昌大学经济管理学院；南昌大学中国中部经济社会发展研究中心）.“两性一度” 金课建设对大学生就业能力的影响研究[J].科教导刊,2022,第35期周桂地，冯涛（河海大学海洋学院）.产出导向的物理海洋学数据分析能力培养体系[J].科教导刊,2022,第35期陈靖（豫章师范学院外国语学院）.英语课堂 “立体化” 教学模式探索[J].科教导刊,2022,第35期黄坚，宋友，杨晴虹，路新喜（北京航空航天大学软件学院）.面向工程思维与创新能力培养的“程序设计实践”课程实践[J].科教导刊,2022,第35期李大伟（黑龙江工商学院）.应用型高校产教融合的探索历程与路径优化研究[J].科教导刊,2022,第35期雷芸，包申旭，王咏琴，杜贝贝（武汉理工大学资源与环境工程学院）.矿业工程开放式仿真实验教学模式研究[J].科教导刊,2022,第35期徐碧（浙江安防职业技术学院）.提质培优背景下新建高职院校职业技能竞赛管理的研究[J].科教导刊,2022,第35期姚小俊，杨欣（河北工业大学土木与交通学院）.以新工科与 “双一流” 建设为背景的土木工程教学改革研究[J].科教导刊,2022,第35期王敏琳（华南师范大学党委办公室/校长办公室）.广东省基础教育教师队伍现状分析与建设路径[J].科教导刊,2022,第35期梁育林（广西医科大学附属肿瘤医院）.有限元仿真教学与学生科学探索能力的培养[J].科教导刊,2022,第35期李晨亮，郭晶，王超营，何建（哈尔滨工程大学）.中外合作办学下力学基础课程教学内容和模式改革研究[J].科教导刊,2022,第35期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有62页，转到页

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