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严加强（浙江省临安中学）.“五步六维”优化通用技术项目教学设计——借助信息技术为学生深度学习赋能[J].中小学数字化教学,2022,第10期
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徐鹏1，林长山2（东北师范大学文学院；清华大学附属小学规划科研与发展中心科研部）.信息技术融入小学语文跨学科学习的实践探究[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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王彤彦1，邓力铄2（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室；首都师范大学附属实验学校）.混合式学习在语文跨学科学习任务群实施中的应用[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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张彪（清华大学附属中学）.技术支持下的语文跨学科学习任务群教学实践——以《海底两万里》名著阅读活动为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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龚佳欣，钟柏昌（华南师范大学教育信息技术学院）.面向跨学科教育的“智慧水火箭”创新设计与开发[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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张敏1，刘俊波2（教育部教育技术与资源发展中心；教育部教育技术与资源发展中心职业教育与高等教育装备处）.把握教育数字化转型机遇 创新中小学科学教育资源供给方式[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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金卓1，张鸣雁2（西南财经大学计算机科学与人工智能学院；甘肃省酒泉市北关小学）.基于单元语文要素整体设计情境化教学活动——以《花钟》一课为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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刘春明（广东省深圳市罗湖区教科院）.中学地理数字化“思乐课堂”的教学实践研究[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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谢瑜（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.以学为中心的小学英语在线教学探索——以An interesting country为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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罗思玮，赵祥永，杨晓冰，刘莹亮，钱艳婷（上海师范大学）.指向科学探究素养的DIS实验教学——以测定动摩擦因数为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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孟宝兴1,2，王丹华1（衡阳师范学院；西北师范大学）.应用动态几何软件实现勾股定理的直观证明——对新课标例82的解析与思考[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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郑智伟1，朱超颖2（江苏省常州市第二十四中学天宁分校；江苏省常州市第二十四中学）.物理学科教室支撑学生自主创新实验的策略——以“欧姆定律”为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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杨松耀（浙江省嵊州市剡城中学教育集团城东校区）.极简理念下的信息技术与学科融合教学——以初中科学“组成物质的元素”为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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郭阳（辽宁省抚顺市教师进修学院）.小学科学教学中有效利用空中课堂资源的策略[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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郑秋月1，韦艳艳2,1（广西师范大学生命科学学院；华中师范大学生命科学学院）.生物学实验视频微信公众平台的创建与应用——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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楼蓓芳（上海市杨浦区控江二村小学教育集团；控江二村小学党支部）.集团校联组教研的数字化转型路径设计[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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李万龙（江苏省常州市正行中学(市一中分校)；江苏省中小学首批网络名师工作室）.从教的逻辑思考信息技术与地理教学的融合[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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张怀华（河南省焦作市第十一中学）.利用Phyphox探究液晶屏发出的光的偏振性[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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谢立行（广东省广州市广园中学）.自制传感器采集系统改进物理实验教学[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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苏洵，丁邦平（首都师范大学教育学院科学与技术教育研究中心）.美国NAEP两轮技术与工程素养评价透视及其启示[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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徐新中（江苏省宜兴市实验小学）.极简教育技术助力教师信息素养提升[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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卢衍黄（福建省龙岩学院附属小学）.我理想中的智慧课堂[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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祝智庭（华东师范大学）.教育数字化转型需要创建数字学习生态[J].中小学数字化教学,2022,第9期
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王红（华南师范大学教师教育学部；粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心）.人工智能为教师课堂教学能力精准培养赋能[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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李锋1，熊璋2,3（华东师范大学教育信息技术学系；教育部义务教育信息科技课程标准研制组；对外经济贸易大学信息学院）.建设数字教材，助力学生数字素养与技能提升[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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