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刘芷廷，张然，于悦悦（中国科学技术馆）.探索科技馆儿童科艺融合类课程开发新思路 ——以“探秘声音之旅”系列教育活动为例[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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洪唯佳（中国科学技术馆）.角色体验在儿童科学乐园设计中的应用初探[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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杨治国1，邹洪瑶2（吉林省科技馆公共服务部；吉林省科技馆展教部）.通过“影院+”模式提升特效影院的科普功能 ——吉林省科技馆依托特效影院开发“拓展性资源”的思考与实践[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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李赞（中国科学技术馆展览设计中心展览研制部）.神经教育学视角下的科技馆儿童科普展览设计[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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郑漫丽（成都金沙遗址博物馆遗产保护与研究部）.基于儿童认知发展特点的展览策划实践与反思 ——以金沙遗址博物馆儿童展览为例[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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芦萱（天津自然博物馆）.雅科夫列夫与中国早期博物馆[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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张元元，智晓婷（四川大学文学与新闻学院）.生态科普展览的环境—行为关系研究 ——以成都博物馆“人与自然：贝林捐赠展”为例[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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王琦1，郑春晖1，Adam S.Smith2（英国诺丁汉大学建筑与建造环境学院；英国诺丁汉自然历史博物馆）.Curator一职在英国自然科学类博物馆中的管理、职能与培养[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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苏昕1，王家伟2（中国科学技术大学人文与社会科学学院；合肥安达创展科技股份有限公司）.以儿童视角创设真实世界的生活情境 ——浅析科技馆儿童展厅创新设计理念[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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朱敬（西安交通利物浦大学）.民族志的兴趣与“人类学式”的收藏? ——伦敦科学博物馆20世纪的中国“科学”器物收藏与展览[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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郭小军，刘枝灵，李嘉欣，吴彦旻（中国科技馆）.“天和”试验舱（结构件）——中国科技馆展品[J].自然科学博物馆研究,2021,第2期
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周婧景1，林咏能2，郑晶3，傅强4，吴彬5，陆敏洁6，高梦琛3，张文珺7（复旦大学文物与博物馆学系；台北教育大学文化创意产业经营学系；南京博物院；上海交通大学钱学森图书馆；成都金沙遗址博物馆；钱学森图书馆陈展部；上海交通大学钱学森图书馆社教部）.略论博物馆的“经常性观众” ——基于三家博物馆的实证研究①[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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郑霞，程华（浙江大学考古与文博系）.线上藏品图文布局对观众信息获取的影响 ——一项眼动研究①[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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覃雪波（天津自然博物馆文保技术部）.观众有效参观时间调查分析 ——基于天津自然博物馆新馆生态厅的实证研究①[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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傅翼，滕燨斋（浙江大学考古与文博系）.为公众服务的博物馆分众研究:意义、思路与建议[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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阮佳萍1，林笠2（中国地质博物馆；国家机关事务管理局）.通过“参与科学探究的实践”培养“参与科学的能力” ——英美自然历史博物馆“公众科学”项目的实践与启示[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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刘年凯（清华大学科学史系）.论科学博物馆的藏品定名 ——中国博物馆藏品定名回顾和伦敦科学博物馆实践的考察[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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汤婉琴，田珂，张佳怡，鲍贤清（上海师范大学）.服务于高中生未来发展的馆校合作新方式探索[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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唐罡（中国科技馆）.科技馆内科技成就主题展览的策划与实践 ——以“礼赞共和国”展览为例[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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黄灵丽（上海自然博物馆(上海科技馆分馆)）.基于前运算阶段认知特点的儿童教育活动研究与设计 ——以“袋鼠宝宝成长记”为例[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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周婧景（复旦大学文物与博物馆学系）.观众研究应用[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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胡坤.科学之翼——浙江省科技馆展品[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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朱幼文（中国科学技术馆）.理念与思路的突破:从“馆校结合”到各类教育项目 ——“科普场馆科学教育项目展评/培育”带来的启示①[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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李广进（中国科技馆）.中国科学技术馆题词史料拾遗[J].自然科学博物馆研究,2021,第1期
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