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牛姝菡，张丽娟（哈尔滨师范大学教师教育学院）.浅谈高中语文阅读文本中的“陌生化”词语[J].语文教学通讯,2021,第48期
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王燕（银川二中教育集团二十中校区）.鉴赏诗词,领略别样精彩[J].语文教学通讯,2021,第48期
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沈明明（南通市竹行中学）.中学语文“群文阅读”教学应用策略[J].语文教学通讯,2021,第48期
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陆岩（民勤县第三中学）.浅谈如何发挥初中语文的育人优势[J].语文教学通讯,2021,第48期
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徐吉（宁海县银河小学）.用好“交流平台”,提升语文素养[J].语文教学通讯,2021,第48期
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袁瑞华（十堰市张湾区阳光小学）.审美教育：让学生在语文学习中“诗意栖居”[J].语文教学通讯,2021,第48期
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李波（潍坊市歌尔学校）.在自己的“足迹”中完成游记——统编语文八年级下册第五单元项目化学习探索[J].语文教学通讯,2021,第48期
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宋雯洁（北京师范大学天津生态城附属学校）.小学语文教学中的共情之美[J].语文教学通讯,2021,第48期
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蒋雅娟，杨诺（新吴区硕放实验小学）.搭思维之桥 助表达之趣——谈思维导图在习作教学中的运用[J].语文教学通讯,2021,第47期
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朱红甫（连云港市城头中心小学）.小学古诗词诵读教学的应然之道[J].语文教学通讯,2021,第47期
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潘新和（福建师范大学文学院）.珍视比较力[J].语文教学通讯,2021,第47期
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胡晓燕（青浦区教师进修学院）.以单元整体教学推进课内外一体化——全域观念下小学语文新阅读教学模式初建[J].语文教学通讯,2021,第47期
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陈莉（云龙区教师发展中心）.创设多元实践活动 提升学生语言素养[J].语文教学通讯,2021,第47期
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王媛媛（兴化市楚水小学）.趣味教学：点亮汉字书写之美[J].语文教学通讯,2021,第47期
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隋玉华（青岛虎山路小学）.阅读单元的识字教学策略[J].语文教学通讯,2021,第47期
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钟素丽（漳州市通北中心小学）.教、学、评一致：课堂评价中的问题及优化[J].语文教学通讯,2021,第47期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.过关清单,系统描绘学习的结果、评价与层级[J].语文教学通讯,2021,第47期
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蒲乐洋（北京亦庄实验小学）.过关清单,基于学习科学的习作科学指导[J].语文教学通讯,2021,第47期
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黄莺，吴羽帆（成都市花园（国际）小学）.过关清单,让文言文教学实质一目了然[J].语文教学通讯,2021,第47期
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黄铁成，王瑶（广济中心小学）.小学“诗教育人”项目化学习实践探索[J].语文教学通讯,2021,第47期
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张建勇，张雨桐（天山路小学）.写作任务设计：问题溯源及解决策略[J].语文教学通讯,2021,第47期
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陈睿1，吴勇2（晓庄学院弘景实验小学；江宁区教学研究室）.巧用“单元习作练课堂”,让言语实践拾级而上——统编版小学语文六年级上册第八单元读写训练探索[J].语文教学通讯,2021,第36期
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周一贯.“双减•创优”：2021年“通讯C刊”深化课改启新章[J].语文教学通讯,2021,第47期
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钟传祎（深圳市福田区景秀小学）.学科作文教学的“四化”[J].语文教学通讯,2021,第47期
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贾文浒（山西师范大学语文报社）.语文课程视域下的生命教育实践——以“传统节日”语文综合性学习活动课为例[J].语文教学通讯,2021,第47期
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蔡文璨（江宁实验小学）.《少年闰土》读写结合设计——“单元习作练课堂”之“铺垫性训练”[J].语文教学通讯,2021,第47期
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邱中豪（百家湖小学）.“有你,真好”习作设计--“单元习作练课堂”之“靶心性训练”[J].语文教学通讯,2021,第47期
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朱卉（上元小学）.“有你,真好”习作讲评课设计——“单元习作练课堂”之“补偿性训练”[J].语文教学通讯,2021,第47期
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陈睿（南京晓庄学院弘景实验小学）.语文园地“词句段运用”教学设计——“单元习作练课堂”之“提升性训练”[J].语文教学通讯,2021,第47期
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金媛（金陵汇文学校）.《伯牙鼓琴》教学设计[J].语文教学通讯,2021,第47期
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