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高嵩，郅文龙，蔡阳健（山东师范大学物理与电子科学学院）.利用Tracker帮助学生进行平抛运动建模[J].中学物理,2023,第21期
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王威（天津市和平区教师发展中心）.核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究[J].中学物理,2023,第21期
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黄家杰，刘卫（青海师范大学物理与电子信息工程学院）.基于ISM法的中美高中教材结构比较——以“机械振动”为例[J].中学物理,2023,第21期
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赵馨乐1，庄伟2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学物理科学与技术学院）.技术赋能教育 减轻认知负荷——以“楞次定律”教学为例[J].中学物理,2023,第21期
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王凡梅1，赵星洁2（北京市密云区教师研修学院；北京市密云区第二中学）.融合课程思政的初、高中物理教学衔接的实践——以“电子的发现”为例[J].中学物理,2023,第21期
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郑润楠1,2，常天乐3，徐定邦3，储怡婷1，姜玉梅1（扬州大学物理科学与技术学院；东莞实验中学；扬州市新华中学）.GeoGebra动画中线索和装饰细节对物理学习的影响——来自眼动的证据[J].中学物理,2023,第21期
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朱建廉1，吴荩萱2，吴兴国1（南京市金陵中学；南京市第一中学）.对一道高考试题所蕴含的几个问题的理性处置[J].中学物理,2023,第21期
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刘长付1，万军1，郝臣1，沈雷雷2（北京市第五中学；北京教育学院）.“光敏电阻特性曲线的研究”创新实验[J].中学物理,2023,第21期
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宋奕淳（佛山市顺德区郑裕彤中学）.基于DIS探究弹簧弹力的实验创新设计[J].中学物理,2023,第21期
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张潇，董裕力，杨俊义（苏州大学物理科学与技术学院）.基于连通器等体积放大法测量金属丝杨氏模量[J].中学物理,2023,第21期
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闫寒1，童大振2（肇东市第一中学校；华东师范大学教师教育学院）.立足教材 重视基础 注重探究——2023年高考物理实验试题分析[J].中学物理,2023,第21期
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张敏玥1，刘虹2，柴志方3（上海市梅陇中学；上海市延安初级中学；华东师范大学物理与电子科学学院）.基于ALDIS框架的物理语言教学刍议[J].中学物理,2023,第20期
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刘小丰1，周兆富2（顺德翁祐实验学校；佛山市教育局教研室）.新课标理念下的中考物理试题情境化策略——以“2023年广东省初中学业水平考试物理试题”为例[J].中学物理,2023,第20期
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陆丁1，张利国1，张保行2（北京交通大学附属中学；山东省泗水县金庄初级中学）.融入物理学史提升核心素养的探索[J].中学物理,2023,第20期
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杨丁晨1，王修齐2，彭朝阳1（云南师范大学物理与电子信息学院；西南政法大学）.中国古代物理学史在初中物理教学中的教育意义及现状研究[J].中学物理,2023,第20期
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夏承俊，沙立国，杨封友（杭州市保俶塔实验学校）.聚焦·联网·统一：概念建构导向的初中科学项目化学习样态实践[J].中学物理,2023,第20期
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熊华1，李建锋2，卢天宇3（深圳市龙岗区教育科学研究院；深圳市龙岗区龙城天成学校；深圳市教育科学研究院）.可视助理解：为理解而教的初中物理“逆向·可视化”教学[J].中学物理,2023,第20期
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姚忠根（海宁市行知初级中学）.问题驱动教学模式下物理知识的认知结构建构[J].中学物理,2023,第20期
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刘作志（高密市崇文中学）.核心素养导向下初中物理课堂境脉的建构探索[J].中学物理,2023,第20期
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彭博（鹤岗市第二十四中学）.新课标指导下“2+4”教学模式在物理课堂实践中的应用与浅析[J].中学物理,2023,第20期
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杨明（深圳外国语学校初中部）.基于证据课堂构建“五学五疑”教学模式分析——以“重力”教学为例[J].中学物理,2023,第20期
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褚宏锋，刘梦华（观澜中学）.大概念统领下的项目化单元复习教学——以单元复习“电与磁”教学为例[J].中学物理,2023,第20期
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许晓红（安徽省庐江县长岗初级中学）.基于任务驱动跨学科主题实践性作业设计策略——以“电路的组成和连接方式”教学为例[J].中学物理,2023,第20期
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郭庆1，王志超2，舒冬3（电子科技大学实验中学；成都高新顺江学校；成都高新区教育发展中心）.基于OBE理念的初中物理跨学科实践设计研究[J].中学物理,2023,第20期
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乔建超（介休市义安镇第二初级中学校）.浅谈深度学习背景下信息技术和初中物理教学的有机融合[J].中学物理,2023,第20期
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黎莎（北京市第八十中学）.运用受力分析法和杠杆模型法分析滑轮的受力特点[J].中学物理,2023,第20期
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黄家杰，刘卫，焦政翰，唐伟（青海师范大学物理与电子信息工程学院）.精制实验器材 攻破教学难点——以“眼睛和眼镜”演示仪的创新设计和实验为例[J].中学物理,2023,第20期
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余凤武（南昌九州学校）.把多媒体黑板改装成示波器进行“声音的特性”教学[J].中学物理,2023,第20期
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