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李青，吴雅敏，李明进（电子科技大学计算机科学与工程学院(网络空间安全学院)）.互联网视域下习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思政教育的实践探究[J].科教文汇,2022,第23期
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曾淑文，吴健文（广西中医药大学）.“后真相”时代高校网络思想政治教育工作路径研究[J].科教文汇,2022,第23期
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张家旗1，刘晏男2，周在祥1（郑州轻工业大学政法学院；郑州轻工业大学计算机与通信工程学院）.“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学改革研究[J].科教文汇,2022,第23期
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王苏醒（南京森林警察学院治安学院）.公安院校治安学本科专业课程思政教学改革与实践——以公安人口管理课程为例[J].科教文汇,2022,第23期
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董田甜（中国药科大学国际医药商学院）.基于学习型组织理论的混合式教学路径探索——以公共管理课程教学改革为例[J].科教文汇,2022,第23期
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李旭（滇西应用技术大学）.课程思政引领下高校校园文化对大学生英语学习能力提升的探究[J].科教文汇,2022,第23期
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黄淋淋（武汉工程大学外语学院）.后方法理论下的大学英语听力教学策略探析[J].科教文汇,2022,第23期
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刘伟，王银帆（武汉理工大学马克思主义学院）.互联网视域下大学生政治人格培育的路径探析[J].科教文汇,2022,第23期
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陈政（河南工业大学）.论商法总论的教学目标与教学设计[J].科教文汇,2022,第23期
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刘桂萍，孙达（北京经济管理职业学院）.高职院校筑牢抑郁症防护体系研究与实践——以某高职院校心理健康教育中心工作为例[J].科教文汇,2022,第23期
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任蓉华.给孩子一双发现美的眼睛——读《给孩子的七堂艺术课》[J].科教文汇,2022,第23期
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张芊芊.以民为本，实践为要——读《昨天的记忆》有感[J].科教文汇,2022,第23期
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魏青锋.大雪[J].科教文汇,2022,第23期
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王肖惠，王龙升（鲁东大学资源与环境工程学院）.“PBL+CBL+TBL”三轨教学模式创新与实践研究——以经济地理学课程为例[J].科教文汇,2022,第22期
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李修珍（广州工程技术职业学院）.产教融合视域下高职现代产业学院运行模式及实施路径研究[J].科教文汇,2022,第22期
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齐乐天，林兆云，付丽红（齐鲁工业大学(山东省科学院)轻工学部）.专业基础课课程思政实践探索——以高分子化学与物理课程为例[J].科教文汇,2022,第22期
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胡静，马琳，张丽娟，解军波（天津中医药大学中药学院）.中药鉴定学课程思政的建设与实践[J].科教文汇,2022,第22期
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张目（广东行政职业学院文化艺术学院）.高职旅游英语专业课程思政元素体系的建构研究[J].科教文汇,2022,第22期
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潘豪杰，王鹏，陈雪菲（长江大学地球物理与石油资源学院）.储层地球物理学课程教学改革探索[J].科教文汇,2022,第22期
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张亦汉，陈文林，黎政铿，乔纪纲，李丹（广东财经大学文化旅游与地理学院）.人文地理专业的地理信息系统课程案例式教学改革及其思政融入[J].科教文汇,2022,第22期
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姜爱莉，陈丽红，于贞（烟台大学生命科学学院）.基于OBE理念的“生物工程工厂设计”教学研究与实践[J].科教文汇,2022,第22期
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郑坤明1,2，周德强1,2，张秋菊1,2，陈海卫1,2（江南大学机械工程学院；江南大学江苏省食品先进制造装备技术重点实验室）.电子CAD与电子制作课程中理论环节与实践环节的反思与探讨[J].科教文汇,2022,第22期
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杨雯雯（哈尔滨职业技术学院）.高职大学生职业心理素养提升的实践研究[J].科教文汇,2022,第22期
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周涵妮，樊兴颖，常悦，李端，胡嘉琦，杜薇（贵州医科大学医药卫生管理学院市场营销学教研室）.基于DEA的线上线下混合式教学效果评价研究[J].科教文汇,2022,第22期
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卢静（哈尔滨师范大学）.小学语文课程中的劳动教育资源开发[J].科教文汇,2022,第22期
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徐翠翠，刘音，周刚，吴立荣（山东科技大学安全与环境工程学院）.“三全育人”视域下研究生培养体系调整与变革——以安全科学与工程专业为例[J].科教文汇,2022,第22期
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杨章静，范绮梦，黄璞，万鸣华，谭海（南京审计大学信息工程学院）.基于OBE理念的计算机科学与技术专业（计算机审计方向）人才培养模式构建与实践[J].科教文汇,2022,第22期
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王丽君（陇南师范高等专科学校）.校企合作背景下高职院校网店美工课程“项目化+信息化”教学改革探索——以陇南师范高等专科学校为例[J].科教文汇,2022,第22期
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