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史纯清（贵州省贵定中学）.概率教学不容忽视的一个问题[J].数学通报,2016,第9期
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张令伟1,2，连四清1，许云尧3（首都师范大学数学科学学院；河北省平乡县第一中学；北京市东城区教育研修学院）.余弦定理问题特征对其问题解决类比迁移的影响[J].数学通报,2016,第9期
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李春兰（内蒙古师范大学数学科学学院）.全国数学教育研究会2016年国际学术年会会议纪要[J].数学通报,2016,第9期
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刘才华（山东省宁阳县第一中学）.四心垂足三角形周长的一条不等式链[J].数学通报,2016,第9期
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孔祥安（重庆市第十八中学）.数学教育中的综合思维[J].数学通报,2016,第9期
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陈玉娟（江苏省常州高级中学）.例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报,2016,第8期
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杨孝斌1，罗永超1，张和平1,2（凯里学院数学科学学院；西南大学教育学部）.人类学视域下的水族数学文化研究[J].数学通报,2016,第8期
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李昌官（华东师范大学教育学部；浙江省台州市教育局教研室）.不分文理科背景下的数学高考[J].数学通报,2016,第8期
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吴立宝1，潘超2，张筱玮1（天津师范大学教师教育学院；内江师范学院数学与信息科学学院）.新加坡SM数学教科书编排结构特点及启示[J].数学通报,2016,第8期
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任念兵，汪健（华东师范大学第二附属中学）.立足教材 理解数学 优化教学——以沪教版“有向度量”概念的研读为例[J].数学通报,2016,第8期
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杨小丽（北京教育学院数学系）.“平行四边形及其性质”怎么教[J].数学通报,2016,第8期
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代钦（内蒙古师范大学科学技术史研究院）.可视的数学文化史(三)——苏格拉底的数学教学智慧[J].数学通报,2016,第8期
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刘希栋（江苏省海州高级中学）.数形结合 “惑”然开朗——对一个困惑“补救措施”的剖析[J].数学通报,2016,第8期
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范花妹，秦庆雄（云南省大理州漾濞县第一中学）.用“裂项相消法”证明数列不等式得到的启示[J].数学通报,2016,第8期
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胡军波1，王小红2（浙江省上虞中学；浙江省绍兴市教研室）.课堂教学的有效性原来可以这样提高——“过河式”模型在高三复习课中的应用[J].数学通报,2016,第8期
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吴波（重庆市长寿龙溪中学）.Brahmagupta四边形的构造方法[J].数学通报,2016,第8期
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王凯（江苏省天一中学）.实习作业与数学建模教学的整合[J].数学通报,2016,第8期
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卢圣，黄伦溪（广西钦州市第三中学）.完全四边形Steiner圆的新探索[J].数学通报,2016,第8期
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吴现荣1,2，宋军3（黔南民族师范学院数学与统计学院；华东师范大学数学系；贵州省都匀一中）.HPM视角下的等比数列前n项和公式教学[J].数学通报,2016,第7期
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李袆（福建师范大学数学与计算机科学学院）.另眼看难点[J].数学通报,2016,第7期
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卫德彬（安徽省肥西县上派中学；合肥市卫德彬名师工作室）.体验过程 收获真知——培养学生数学思维的几点思考[J].数学通报,2016,第7期
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张士民（南京师大附中）.“少教多学”背景下的教学设计——从“两角和与差的余弦”一课的教学设计谈起[J].数学通报,2016,第7期
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昌明（扬州市教育科学研究院）.以猜想发现为先导的课堂教学设计探究[J].数学通报,2016,第7期
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董涛（福建师范大学数学与计算机科学学院）.为什么这三个命题是公理——《平面》课例分析[J].数学通报,2016,第7期
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徐伯华1，朱凤琴2（闽南师范大学；南京信息工程大学）.HPM研究中的历史发生法[J].数学通报,2016,第7期
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江灼豪，何小亚（华南师范大学数学科学学院）.弧度制发展的历史溯源[J].数学通报,2016,第7期
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