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徐志敏，孙崀（南京邮电大学外国语学院）.多元识读教学与叙述语篇多符号解读[J].英语广场,2021,第35期
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李雯迪（暨南大学外国语学院）.基于语料库的小说《摸彩》主题探析[J].英语广场,2021,第35期
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陈芷欣1，李阅1，黄泳2（广州大学公共管理学院；南方医科大学中医药学院）.基于叙事法学习大学英语词汇的实践[J].英语广场,2021,第35期
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郭江娇（山西农业大学外国语学院）.多模态隐喻和转喻视角下太原市形象构建——以宣传片《锦绣龙城》为例[J].英语广场,2021,第35期
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郭晓紫（太原理工大学外国语学院）.基于读后续写的二语阅读介质对词汇协同的影响研究[J].英语广场,2021,第35期
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王金平（武汉传媒学院外语学院）.英语名词动用中的语言经济原则[J].英语广场,2021,第35期
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王海萌（南京邮电大学外国语学院）.乔治·爱略特小说的理想伦理观[J].英语广场,2021,第35期
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郜奕晗，王涛（南京林业大学外国语学院）.英语学习低龄化现象的心理学分析[J].英语广场,2021,第35期
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杨佳惠（湖南邮电职业技术学院）.基于课程思政的大学英语教育教学实践体系探究[J].英语广场,2021,第35期
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赵莉，朱如欣（南京林业大学外国语学院）.基于“学本评估”理论的英语听力同伴互评任务应用研究[J].英语广场,2021,第35期
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祁蕾，祁文慧（南京林业大学外国语学院）.基于“产出导向法”的英语专业口语教学流程设计探析[J].英语广场,2021,第35期
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关颖（辽宁财贸学院）.辽西北地区区域经济视角下的高校商务英语课程探讨——以辽宁财贸学院为例[J].英语广场,2021,第35期
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李珈彤，李雅婷，陈仲利（燕京理工学院）.课程思政视角下大学英语混合式听说教学研究[J].英语广场,2021,第35期
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姜自凤（广州番禺职业技术学院）.高校酒店实用英语课程思政教学设计探索与实践[J].英语广场,2021,第35期
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宋慧聪（辽宁师范大学外国语学院）.基于英语学习活动观的高校英语教学研究[J].英语广场,2021,第35期
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黄璐（南京林业大学外国语学院）.融合课程思政的大学英语“研究型学习”教学模式下的课程设计——以南京林业大学“学术英语”课程为例[J].英语广场,2021,第35期
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梁欢（晋中信息学院）.高校英语专业精读课程混合式教学探究[J].英语广场,2021,第35期
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杨恩华（山东科技大学外国语学院）.英语语音教学与汉语语音教学的比较和干扰性探究[J].英语广场,2021,第35期
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张亚丽，李桂丽（昆明理工大学外国语言文化学院）.功能对等理论视域下学术文本翻译研究——以Second Language Task-based Performance：Theory,Research,Assessment为例[J].英语广场,2021,第35期
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郜奕晗，王涛（南京林业大学外国语学院）.行为主义学习理论下的“百词斩”[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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庄茗，蔡漳泓，成玉峰（南京林业大学外国语学院）.浅析宫崎骏的田园式生态观——以《崖上的波妞》为例[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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王海萌（南京邮电大学外国语学院）.《螺丝在拧紧》中的童年主题研究[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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陆丹青，唐明辉，罗智逸，沈一佳（南京林业大学外国语学院）.女性角色的成长与英国园林发展的人文呼应——以勃朗特三姐妹的小说为例[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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刘泽梅（新疆理工学院）.狄更斯的戏剧特色——《匹克威克外传》的童话般故事解读[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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黄菲菲（南京林业大学马克思主义学院）.弗洛姆《逃避自由》中的自由悖论解读[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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郑雪贞（浙江理工大学外国语学院）.基于课程思政的大学英语混合式教学模式研究[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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李波（中山大学南方学院）.“互联网+”视域下应用型高校大学英语教学生态化模式研究[J].英语广场(学术研究),2021,第34期
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