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李戈童（沈阳音乐学院）.多元文化视角下民族声乐艺术的多维思考[J].时代报告(奔流),2022,第3期
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李肖一1，覃鲜2（广西师范大学音乐学院；广州市花都区职业技术学校）.壮族音乐文化涵养社会主义核心价值观的实现路径研究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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周述政（新疆艺术学院传媒学院）.高校影视类专业课程践行课程思政的路径探索——以新疆艺术学院传媒学院为例[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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李佳佳（河南师范大学音乐舞蹈学院）.“十三辙”在声乐演唱中的运用[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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何婷燕（河西学院）.文旅融合视角下张掖本土音乐创新与实践探究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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闾文娴，隋剑飞（重庆文理学院）.肢体语言在声乐舞台表演中的运用探究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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马楠，王琲玥（河北体育学院）.播音与主持艺术专业课程思政教学研究——以电视节目策划与栏目设计课程为例[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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徐菲菲（青岛黄海学院）.高校音乐教育中渗透社会主义核心价值观[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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刘德崇（广西民族师范学院艺术学院）.基于民族文化创意产业的高校音乐专业教改思考[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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杨悦（吉林艺术学院音乐学院）.审美视域下高校声乐教学探究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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张路（中北大学）.“互联网+”时代高校艺术教育课程探究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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王莹（河南应用技术职业学院）.“双高建设”背景下的美育发展策略[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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赵涓（兰州现代职业学院教育艺术学院）.高职音乐通识课程教学中激发爱国主义情感的策略[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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韩莹，李宇（大连外国语大学）.“一带一路”视域下中国文化“走出去” 路径探析——在葡语国家的实践[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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樊引娣（兰州文理学院音乐舞蹈学院）.陇原传统歌唱艺术的传承创新[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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冯兴玉，颜佳豪（齐齐哈尔大学）.嫩江流域少数民族传统民歌的传承及保护[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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胡雅楠，马瑜阳（长春大学旅游学院外国语学院）.新媒体时代高年级外语专业自主学习能力途径探究——以影视字幕翻译为例[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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张晓琴（兰州石化职业技术大学国际教育学院）.教育体制机制改革背景下翻译专业学生培养优化路径研究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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刘晓丽（汉江师范学院）.关于儿童文学审美取向积极影响的思考[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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陆丽静（桂林航天工业学院）.东南亚国家影视剧歌舞传播研究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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丁亮（淮南师范学院音乐学院）.简论音乐学专业实习评定与人才培养导向[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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黄巍（南京艺术学院美术学院）.艺术院校数字化优质教学资源的建设探索[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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高铭悦（陕西服装工程学院）.基于中国传统文化的建筑史课程对学生工匠精神的培育[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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郝文捷（包头师范学院音乐学院）.二人台艺术构建特色教材的可行性研究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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雷婧，栾博强（西安培华学院）.学前教育专业美工应用型示范课程建设研究[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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王宇（开封广播电视台）.新媒体发展环境下对新闻编辑记者素质的要求[J].时代报告(奔流),2022,第2期
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