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田晓伟¹，牛睿²（西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部；西南大学教育学部）.社会创新融资：美国职业技术教育公私合作模式的新进展^①[J].比较教育研究,2019,第6期吴江（北京外国语大学德语学院）.刍议德国卓越倡议框架下的“康斯坦茨模式”^①[J].比较教育研究,2019,第6期刘淑华，郭荣梅（浙江大学教育学院）.默克尔执政以来德国高等教育国际化战略^①[J].比较教育研究,2019,第6期马焕灵（广西师范大学教育学部）.美国残疾学生校园欺凌案件学区法律责任^① ——起诉依据、认定标准与司法瓶颈[J].比较教育研究,2019,第6期林杰（北京师范大学国际与比较教育研究院）.美国大学教师解聘的“正当程序”^① ——基于邱吉尔案的分析[J].比较教育研究,2019,第6期晁亚群（北京师范大学国际与比较教育研究院）.美国大学教师不当教学行为的分类研究^①[J].比较教育研究,2019,第6期魏玉亭，高长完（成均馆大学）.韩国高等教育国际化建设：动因、战略与挑战[J].比较教育研究,2019,第6期张奂奂，高益民，卢威（北京联合大学.师范学院；北京师范大学.国际与比较教育研究院；华东师范大学.国家教育宏观政策研究院）.美国高校教师受聘权的合同法保障—以“萨雷塔案”为例[J].比较教育研究,2019,第6期马青（华东师范大学国际与比较教育研究所）.理想与现实：沙特阿拉伯王国高等教育国际化发展研究[J].比较教育研究,2019,第6期顾明远，滕珺（北京师范大学国际与比较教育研究院）.《中国教育现代化2035》与全球可持续发展教育目标实现^①[J].比较教育研究,2019,第5期王晓芳¹，周钧²（深圳大学高等教育研究所；教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）.新加坡师范生教育实习质量保障机制研究^①[J].比较教育研究,2019,第5期陈雅川¹，孙蔷蔷²（北京师范大学珠海分校教育学院；中国教育科学研究院基础教育研究中心）.基于CIPP评价模型的学前教育指标体系研究^①[J].比较教育研究,2019,第5期程妍涛（南京师范大学教育科学学院）.丹麦男幼儿教师培养示范性项目研究^①[J].比较教育研究,2019,第5期蒋喜锋¹，刘小强²（江西师范大学初等教育学院；江西师范大学教务处）.美国INTASC/InTASC核心教学标准评析^①[J].比较教育研究,2019,第5期范士龙，孙扬（吉林师范大学教育科学学院）.法国教师“培训—研修”模式转变研究^①[J].比较教育研究,2019,第5期凌磊（厦门大学教育研究院）.韩国2022年大学考试招生制度改革评析^①[J].比较教育研究,2019,第5期李亚东，朱伟文（同济大学教学质量管理办公室）.从“跟随”到“领跑”：高等教育专业认证发展道路探析^① ——基于德国认证体系及ASIIN专业认证的因素分析与启示[J].比较教育研究,2019,第5期王英杰（北京师范大学国际与比较教育研究院）.刍论多样化高等教育制度建设^①[J].比较教育研究,2019,第5期李敏谊¹，李青颖¹，林学婷²（北京师范大学教育学部；香港中文大学教育学院）.美国州级学前教育治理结构最新战略调整及其反思^①[J].比较教育研究,2019,第5期欧阳光华，周菁菁（华中师范大学教育学院高等教育研究所）.日本高中与大学贯通式创新人才培养改革探析[J].比较教育研究,2019,第5期周冲¹，李昱辉²（上海立信会计金融学院外国语学院；上海师范大学教育学院）.日本大学入学统一考试改革：目标、路径及挑战[J].比较教育研究,2019,第5期胡乐乐（中国海洋大学教育系）.美国高校本科招生“考试可选择”政策探析[J].比较教育研究,2019,第5期陈琪，李延平（陕西师范大学教育学院）.英国家庭早教专业人才培养案例研究[J].比较教育研究,2019,第5期邓敏杰，张一春，范文翔（南京师范大学教育科学学院）.美国循证教育的发展脉络、应用与主要经验^①[J].比较教育研究,2019,第4期刘小强（成都师范学院教育学院）.教师流失问题研究前沿述评——学校组织的视角[J].比较教育研究,2019,第4期唐智彬，胡媚，谭素美（湖南师范大学职业教育研究所）.比较视野中教育扶贫的国际经验与中国路径选择——基于主要国际组织和机构理念与行动的分析[J].比较教育研究,2019,第4期李艳（华东师范大学教育学部教育学系）.国外关于“家长参与”研究的问题域分析[J].比较教育研究,2019,第4期黄爽¹，霍力岩²，房阳洋³（首都师范大学学前教育学院；北京师范大学教育学部；中华女子学院儿童发展与教育学院）.国外学习品质的本质与结构研究进展^①[J].比较教育研究,2019,第4期万秀兰，李佳宇（浙江师范大学国际与比较教育研究院）.非洲高等教育卓越中心建设及中国参与^① ——以世界银行“非洲高等教育卓越中心计划”为例[J].比较教育研究,2019,第4期张欣亮¹，童玲红²（上海师范大学国际与比较教育研究院；上海师范大学外国语学院）.跨境教育辖域中孔子学院特色发展鉴析^① ——基于澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院的案例研究[J].比较教育研究,2019,第4期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有6页，转到页

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