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吴永胜（乐山师范学院教育科学学院）.满足农村人不断拓展其生活空间的教育需要——论农村教育的价值取向[J].教育研究与实验,2018,第1期
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张娜（华中师范大学教育学院学前教育研究中心）.生命价值取向下幼儿园课程目标的重构[J].教育研究与实验,2018,第1期
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郝德永（沈阳师范大学）.我国当代教育改革的方法论偏差及症结[J].教育研究与实验,2018,第1期
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刁春婷1，岳伟2，洪建中3（华中师范大学心理学院；湖北中医药大学人文学院；华中师范大学历史文化学院）.自我调节学习技能训练对网络学习的影响[J].教育研究与实验,2018,第1期
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胡春光1，董泽芳2（湖南第一师范学院教育科学学院；华中师范大学教育学院）.论学校领导研究的新趋势:多元整合领导的理论架构[J].教育研究与实验,2018,第1期
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史滋福，李波，龙超钥（湖南师范大学心理学系）.明晰因果关系对贝叶斯推理的影响:批判性思维能力与数学能力的作用[J].教育研究与实验,2018,第1期
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鞠雪楠，李小文，孙宝文（中央财经大学中国互联网经济研究院）.数字教育时代的泛在学习模型:系统动力学视角[J].教育研究与实验,2018,第1期
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陈娜（华中师范大学教育学院）.学习的自我感:内涵、形成条件与培养策略[J].教育研究与实验,2018,第1期
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蔡迎旗，郑洁（华中师范大学教育学院）.幼儿园教师培训需求的实证研究[J].教育研究与实验,2018,第1期
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高闰青（焦作师范高等专科学校）.论农村小学全科教师培养的着力点[J].教育研究与实验,2018,第1期
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