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期刊文章列表

  • 王尚文(浙江师范大学人文学院).语文教学改革中的“吕叔湘之问”[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 曾妮,陈向明(北京大学教育学院).质性研究如何教[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 冯直康,潘新和(福建师范大学文学院).“吕叔湘之问”与语文教学范式重构[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 张心科(华东师范大学教师教育学院).语文教育研究如何走出“吕叔湘之问”[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 夏正江(上海师范大学国际与比较教育研究院).平衡取向的传统文化教育论略[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 陈得军(华东师范大学课程与教学研究所;新疆师范大学语言学院).一位教育“行动研究者”的成长与使命——佐藤学教授访谈录[J].全球教育展望,2017,第5期
  • 陈纯槿(华东师范大学教育学部教育经济研究所).国际比较视域下的教师教学效能感——基于TALIS 调查数据的实证研究[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 廖伯琴1,2,左成光2,苏蕴娜2(西南民族教育与心理研究中心;西南大学科学教育研究中心).国际中学科学教材实验内容难度比较——以高中物理为例[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 刘登珲(华东师范大学课程与教学研究所).詹姆斯·比恩课程统整思想研究[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 赵中建,周蕾(华东师范大学国际与比较教育研究所).作为一门学科的计算机科学——美国《K-12 年级计算机科学框架》评述[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 黄向阳(华东师范大学教育学系).公平之道的探索:以排座位为例[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 石艳(东北师范大学教育学部).教师教育自我研究中的“探究共同体”[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 周靖毅(华东师范大学课程与教学研究所).加拿大安大略省中小学课程结构改革的动向与启示[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 柳笛(华东师范大学教育学部特殊教育学系).特殊教育教师评估素养:意义、构成和取向[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 王占魁(华东师范大学教育学系;华东师范大学基础教育改革与发展研究所).回归观念:意识形态教育的重建[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 谢赛(广东第二师范学院外语系).教师教育课程范式研究的回顾与展望[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 蒯义峰,马和民(华东师范大学教育学部).班主任工作特征的维度建构及量表开发[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 尚金兰1,冯加渔2(华东师范大学教育学部课程与教学研究所;陕西师范大学教育学院).课程研究的概念重建——威廉·派纳教授访谈[J].全球教育展望,2017,第4期
  • 张侨平(香港中文大学课程与教学系).西方国家数学教育中的数学素养:比较与展望[J].全球教育展望,2017,第3期
  • 焦德宇,郑东辉(宁波大学教师教育学院).学生课堂提问困境的新制度主义分析[J].全球教育展望,2017,第3期
  • 张诗雅,黄甫全(华南师范大学价值教育研究与开发中心).校园欺凌问题的调查研究[J].全球教育展望,2017,第3期
  • 陈启山1,李文蕊1,黄彬彬2,原露3,杨舒婷1(华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心;北京师范大学心理学院暨应用实验心理北京市重点实验室;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心).PISA 财经素养测评对我国财经教育与财经素养研究的启示[J].全球教育展望,2017,第3期
  • 张铭凯,靳玉乐(西南大学教育学部).我国教科书研究的新世纪图景——基于CiteSpace 知识图谱的分析[J].全球教育展望,2017,第3期
  • 张礼永(华东师范大学教育学系).师道与体罚——传统教育观念的由来及其转变[J].全球教育展望,2017,第3期
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