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冀毅帆（西安航天城第三幼儿园）.从儿童视角关注学习品质促进幼小衔接[J].中国教育学刊,2022,第12期
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周晓丽（安徽省亳州市谯城区青云中心小学）.基于核心素养探讨小学道德与法治课堂教学——评《道德与法治学科核心素养研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘洪澍，张晓晨（辽宁大学文学院）.创意在文创产品设计中的重要性分析——评《文化创意产品设计及案例》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘东波（南京大学外国语学院）.跨文化视域下高等职业教育的国际化发展策略探析——评《中国职业教育国际化策略研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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张志权（深圳职业技术学院）.高等职业教育师资队伍建设改革与对策——评《高等职业教育混合所有制改革的理论与实践》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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夏阳（苏州科技大学继续教育学院）.新时代高校继续教育的定位和转型策略——评《新时期高校继续教育创新发展研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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杨光（内蒙古艺术学院音乐学院）.声乐演唱艺术思维及其重要性——评《声乐演唱艺术的思维与方法研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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赵永恒，马驰（牡丹江师范学院体育与健康科学学院）.现代教育理念视域下的院校体育教学与训练——评《现代教育理念视域下体育教学与训练体系的优化》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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张忠（河北美术学院造型艺术学院）.优秀传统文化与国画教育融合思考——评《文化全球化语境下的中国画教育研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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吕峰（内蒙古财经大学马克思主义学院）.高校思政理论课混合式教学改进与优化——评《高校思想政治理论课混合式教学研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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胡行翠（扬州大学教育科学学院(师范学院)；扬州大学人力资源处党委教师工作部）.育人导向下的高校师德建设——评《高校师德建设的溯源与提升》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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徐婷（扬州大学教育科学学院(师范学院)；扬州大学建筑科学与工程学院）.高校产教融合育人模式下的工程技术人才培养——评《应用型高校产科教融合生态系统的研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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李旭（上海师范大学人文学院）.社交媒体服务思维在档案管理中的体现——评《档案馆应用社交媒体创新档案服务研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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王玉蓉（安徽医科大学马克思主义学院）.当代大学生价值观的整合与引导——评《价值多元背景下大学生价值观引导研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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林敏（四川大学法学院；云南民族大学）.民族高校卓越法律人才培养体系建构及优化——评《民族高校卓越法律人才培养模式研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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周科（盐城工学院设计艺术学院；马来西亚沙捞越大学应用与创造艺术学院）.服装设计专业教学中创意思维的培养——评《服装设计思维与创意》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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罗寅，周雅琦（南昌大学艺术学院）.多元文化背景下音乐教育的现代性与传承性分析——评《多元文化音乐教育模式研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘文娜（北京师范大学；北京教育学院学术资源部）.强师计划背景下教师生活叙事的精神向度建构[J].中国教育学刊,2022,第12期
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江婷（陕西科技大学马克思主义学院）.高校学生德育教育与学风建设策略探讨——评《德育教育与创新能力发展》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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雷雅（咸阳师范学院文学与传播学院）.融媒体视域下播音主持教育路径创新——评《传媒教育：媒体融合背景下传媒人才培养路径探析》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘辉（天津师范大学音乐与影视学院）.钢琴作品教学与思政教育的融合探索——评《中国钢琴作品教学与爱国主义教育研究》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘金柱，王俊（河北大学文学院）.试论古典文献学的现代意义——评《中国古典文献学》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘其涛（许昌学院国际教育学院）.教育学科学化发展路径探索——评《教育学的逻辑：探寻教育学的科学化发展路径》[J].中国教育学刊,2022,第12期
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马睿（南京市电化教育馆，南京市教育信息化中心）.“双减”背景下创新教育模式的区域探索[J].中国教育学刊,2022,第12期
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刘大勇（辽宁省锦州市教师进修学院）.落实“双减”从培养学生的学习策略开始[J].中国教育学刊,2022,第12期
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陈治儒（宝鸡中学）.以“三个课堂”强化政治认同[J].中国教育学刊,2022,第12期
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蒋明洪（重庆市永川区红河小学）.走向有魅力的道德与法治课堂[J].中国教育学刊,2022,第12期
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杨银付（中国教育学会）.在党的领导下办人民满意的教育[J].中国教育学刊,2022,第12期
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