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期刊文章列表

  • 黄牧航(华南师范大学历史文化学院).基于历史学科核心素养的三维测评模型[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 张家军,鲍俊威(西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部).中小学教学改革实验70年的回顾与展望[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 吕立杰,丁奕然,杨曼(东北师范大学教育学部).基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 张海鹏(中国社会科学院近代史研究所).统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 王淳(河南大学文化产业与旅游管理学院).多模态视域下中小学信息技术翻转课堂教学模式研究[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 王光明1,黄蔚2,吴立宝1,卫倩平3(天津师范大学教师教育学院;中国教育报;河南师范大学教育学院).教师核心素养和能力双螺旋结构模型[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • (人民教育出版社).第九届基础教育改革与发展论坛启事[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 林德全,刘志军(河南大学教育科学学院).未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述[J].课程·教材·教法,2019,第9期
  • 李倩1,陈晓波2(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京教育学院初等教育学院).我国基础教育教材研究现状及发展趋势[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 钟能政1,雕玲2(安徽省教育科学研究院初中教学研究部;合肥市第九中学教研室).试论生命观念与科学思维的教学融合[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 李如密,段乔雨(南京师范大学课程与教学研究所).我国教学流派研究70年:进程、问题与前瞻[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 冯加根(教育部考试中心).我国中小学教师资格考试理念探析[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 徐继存(山东师范大学教育学部).论教学审慎[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 邓靖武(北京教育学院与科学教育学院物理系).基于学习视角的物理课堂构建策略[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 吴驰,李姣,奉卉青(湖南师范大学外国语学院).新课标背景下普通高中英语教材编写的问题与对策[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 吴瑞林1,2,罗钊雅1,张君3,4,王陆正3,4(北京航空航天大学人文社会科学学院;人民教育出版社汉语室;人民教育出版社教育部民族教育发展中心少数民族双语教育监测重点研究基地;人民教育出版社教育部民族教育发展中心少数民族双语教育教学资源重点研究基地).少数民族高中学生汉语学习策略与测评[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 顾振彪(人民教育岀版社中语室).张中行关于编写中学语文教材的论述[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 刘久成(扬州大学教育科学学院).小学数学“简易方程”内容量化分析——基于人教版三套教科书的比较[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 李泽林,伊娟(西北师范大学教育学院).人工智能时代的学校教学生态重构[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 刘学智1,王馨若2(东北师范大学教育学部;东北师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心).基于立德树人的大中小学教材一体化建设[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 赵晓霞(西北师范大学教育学院).青少年传统经典教育的契机、内涵与实施策略[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 林长山,王玲湘(清华大学附属小学课程与教学中心;清华大学附属小学).学校主题课程群的构建与实践探析[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 王泉根(陕西师范大学人文社会科学高等研究院).略论中国近现代语文教材与儿童文学[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 李宝庆1,2,袁青青2(西南大学西南民族教育与心理研究中心、教育学部;西南大学教育学部).高中自主招生改革的风险及其规避[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 罗生全(西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部).论教材建设作为国家事权[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 车丽娜(山东师范大学教育学部).教学文化研究70年的历史审视与现实思考[J].课程(教材(教法),2019,第8期
  • 谢志芳(厦门市教育科学研究院基教室).借力课堂回归学科本质——关于历史学科核心素养落地的思考[J].课程(教材(教法),2019,第8期
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