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石媛（广西工业职业技术学院）.高职学前儿童发展心理学课程教学改革模式探讨[J].大学教育,2023,第22期
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黄赞武，戴胜华，孙绪彬，崔勇（北京交通大学电子信息工程学院）.新工科“四链”协同教学模式探索与实践 ——以计算机原理与接口技术课程为例[J].大学教育,2023,第22期
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陈雄1，陈超辉1，姜勇强1，田罗庚2，金赛花1（国防科技大学气象海洋学院；国防科技大学试验训练基地）.“PBL+半翻转课堂”教学模式在大气物理学课程教学中的实施策略与实践反思[J].大学教育,2023,第22期
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韦明耀1，刘晓红2，唐媚2（广西体育高等专科学校；广西幼儿师范高等专科学校）.新高考背景下高校支持高中生涯规划教育实践研究[J].大学教育,2023,第22期
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吴世英1,2，郦萍1,2，顾青1,2（浙江工商大学食品与生物工程学院；浙江省食品微生物技术研究重点实验室）.新农科背景下以OBE为导向的食品微生物学课程教学改革探索与实践[J].大学教育,2023,第22期
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李幼凤，甘家梁，喻健（湖北工程学院计算机与信息科学学院）.OBE理念驱动下的过程控制系统课程教学实践与反思[J].大学教育,2023,第22期
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张赛赛，王勇（安徽科技学院财经学院）.混合式教学背景下过程性评价现状与优化 ——以安徽科技学院现代征信学课程为例[J].大学教育,2023,第22期
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刘丽辉（广东药科大学）.生物专业本科生创新能力培养与科研团队建设的思考[J].大学教育,2023,第22期
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刘海峰1，王灿1，林杰威1，尧命发1,2，许之兴1（天津大学先进内燃动力全国重点实验室；青海民族大学）.新工科专业教育与劳动教育融合的研究与实践探索[J].大学教育,2023,第22期
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尹胜君1，李岩松1，王雪2（哈尔滨工业大学学生工作部(处)；哈尔滨工业大学外国语学院）.“三全育人”视域下高校思政课实践教学师资队伍建设研究[J].大学教育,2023,第22期
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蔡容容（华南理工大学化学与化工学院）.高校节能低碳通识课程建设 ——以低碳社会与循环经济课程为例[J].大学教育,2023,第22期
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郑璐，杜尔登，彭明国，王利平（常州大学城市建设学院）.给水排水管网系统课程思政教学探索[J].大学教育,2023,第22期
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闫泽陆，郭燚（上海海事大学物流工程学院）.工科泛在课程思政“三螺旋”演化：体系映射与路径探索[J].大学教育,2023,第22期
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张苏雁，李秋惠，张峰（北京联合大学应用科技学院）.“大思政课”背景下经济学课程思政的实现路径与探索[J].大学教育,2023,第22期
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胡兴柳，司海飞，余振中（金陵科技学院）.机器人技术基础一流本科课程建设的探索与实践[J].大学教育,2023,第22期
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杨银权，周海军（宝鸡文理学院）.试论地方院校历史学专业建设 ——以宝鸡文理学院为例[J].大学教育,2023,第22期
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徐笑宇，董陈文华，字淑慧，刘涛，李建宾（云南农业大学农学与生物技术学院）.基因工程原理与技术课程建设和教改探索[J].大学教育,2023,第22期
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哈尼克孜·阿布都外里（新疆师范大学历史与社会学院）.怎么“导”：高校创业导师指导工作的性质探析[J].大学教育,2023,第22期
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王蕾，周建，潘如如（江南大学纺织科学与工程学院）.思政元素融入纺织工程专业学位研究生教学的探索 ——以纺织智能制造方向为例[J].大学教育,2023,第22期
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金豫浙1，夏炜炜1,2，刘拥军2（扬州大学广陵学院；扬州大学物理科学与技术学院）.新工科背景下应用型大学课程思政融入路径探索 ——以半导体器件课程为例[J].大学教育,2023,第22期
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于卓群，曲淑英（烟台大学）.材料力学拉压超静定结构思政教学案例探析[J].大学教育,2023,第22期
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陈然（中国石油大学(华东)）.工程类专业硕士学位论文的典型问题 ——基于论文抽检专家文字评审意见的分析[J].大学教育,2023,第22期
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薛静雅，周秀玲，程娜，郭士琪（长春中医药大学）.护理硕士研究生导师指导模式现状分析及展望[J].大学教育,2023,第22期
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孔德懿，李博（同济大学）.高校党委贯彻落实中央重大决策部署机制建设研究[J].大学教育,2023,第22期
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王烽圣，刘建峰，刘志强（苏州科技大学）.地方高校“党建+产教融合”赋能高质量就业模式的探索与实践[J].大学教育,2023,第22期
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赵雷雷，于曰伟，王明波，王松，李晓晗（山东理工大学交通与车辆工程学院；山东安博机械科技股份有限公司研发部；淄博市非公有制经济发展中心装备科；北京邮电大学现代邮政学院(自动化学院)）.以“科技副总”为纽带的应用型人才实训模式构建与实践 ——以车辆工程专业为例[J].大学教育,2023,第21期
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