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林健，彭林（清华大学教育研究院）.美国合作教育认证制度分析及其对我国的启示[J].高等工程教育研究,2017,第4期吴伟¹，范惠明²，余晓³（浙江大学中国科教战略研究院；华东理工大学高等教育研究所；中国计量大学经济管理学院）.高校科技成果转化企业化运行机制探析——以牛津大学Isis公司为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期徐和清¹，柳和生²，赖明谷³（上饶师范学院高等教育研究所；东华理工大学；上饶师范学院）.地方本科高校应用型人才培养质量影响因素的实证研究——基于“同级类差”与“同类级差”的视角[J].高等工程教育研究,2017,第4期张满¹，王孙禺^1,2（清华大学教育研究院；清华大学国际工程教育中心(ICEE)）.基于准则分析的工程伦理教育探讨[J].高等工程教育研究,2017,第4期孟佳，付宇卓，吴静怡，田夏（上海交通大学教务处）.工科平台课程体系的探索与分析[J].高等工程教育研究,2017,第4期董玮，王世勇（大连东软信息学院教学质量管理与保障部）.基于TOPCARES-CDIO的专业人才培养方案之评估[J].高等工程教育研究,2017,第4期王志强¹，杨庆梅²（温州大学创业人才培养学院；温州大学马克思主义学院）.“创新驱动”过程中研究型大学的功能实现路径——以威斯康星大学麦迪逊分校为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期肖静¹，范小春²（武汉理工大学教务处；武汉理工大学土木工程与建筑学院）.夯实培养环节全面提升学生工程素质——以土木工程专业为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期于靖军¹，郭卫东¹，陈殿生²（北京航空航天大学机械工程及自动化学院；北京航空航天大学机器人研究所）.面向工程教育的STEP教学模式[J].高等工程教育研究,2017,第4期卢吾¹，叶伟巍²（浙江大学城市学院；浙江财经大学）.国外网络课程学习绩效影响要素的实证研究[J].高等工程教育研究,2017,第4期朱永东¹，张振刚^2,3（华南理工大学发展规划处；华南理工大学党委；华南理工大学工商管理学院）.联合聘任制:密歇根大学的探索与实践[J].高等工程教育研究,2017,第4期陈恩果，黄佳敏，周雄图，林志贤（福州大学物理与信息工程学院光电信息科学与工程学系）.“立式阶梯”实践培养模型课程体系设置及验证[J].高等工程教育研究,2017,第4期刘瑞儒^1,2，何海燕^1,3，李勇¹，翟昊¹（北京理工大学教育研究院；延安大学教育科学学院；教育部国防科技创新与教育发展战略研究中心）.世界一流大学评价指标结构分析及启示[J].高等工程教育研究,2017,第4期李拓宇（浙江大学公共管理学院）.以原创性全面创新理论来认识创新驱动发展——浙江大学魏江教授访谈录[J].高等工程教育研究,2017,第4期项聪（华南理工大学教务处）.工程实践中的知识增长:基于多案例研究[J].高等工程教育研究,2017,第4期王葆华，康志强，冯佐海，欧阳菲（桂林理工大学地球科学学院）.资源勘查“卓越工程师”培养的若干探讨——以桂林理工大学资源勘查工程专业为例[J].高等工程教育研究,2017,第4期李志峰，梅雄杰（武汉理工大学教育科学研究院）.青年教师工程技术能力培养:场域、惯习与组织改进[J].高等工程教育研究,2017,第4期董晓林¹，刘继文²，张新亮³，杨晓非⁴（华中科技大学教育科学研究院直属党支部；华中科技大学光学与电子信息学院党委；华中科技大学光学与电子信息学院；华中科技大学光电学院）.国家试点学院教师考核评价机制研究——基于本科教育质量导向的实践探索[J].高等工程教育研究,2017,第4期翁伟斌（上海市教育科学研究院）.内部治理结构创新:职教集团化办学可持续发展的内驱力[J].高等工程教育研究,2017,第4期李伯聪（中国科学院大学人文学院）.以“道器合一”“道在器中”的理念重塑工程教育——工程教育哲学笔记之一[J].高等工程教育研究,2017,第4期任令涛，刘小雪，李小娥（华中科技大学教育科学研究院）.工程教育研究期刊国际比较——基于国内外三种工程教育研究期刊的实证研究[J].高等工程教育研究,2017,第4期蒋慧鸯¹，邹晓东¹，戴俊豪²（浙江大学中国科教战略研究院；中国美术学院）.大学参与青少年工程创造力培养的路径——基于美国、英国经验的启示[J].高等工程教育研究,2017,第4期张爽，闫月勤（西南交通大学高等教育研究所）.行业特色型大学国际化发展数据统计与发现——基于西南交通大学2014年大学国际化排行榜数据分析[J].高等工程教育研究,2017,第4期陆国栋¹，李拓宇²（浙江大学本科生院；浙江大学科教发展战略研究中心）.新工科建设与发展的路径思考[J].高等工程教育研究,2017,第3期夏建国¹，赵军²（上海工程技术大学；上海工程技术大学高等教育研究所）.新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议[J].高等工程教育研究,2017,第3期林健（清华大学教育研究院）.新工科建设:强势打造“卓越计划”升级版[J].高等工程教育研究,2017,第3期钟登华（天津大学；中国工程院）.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研究,2017,第3期赵炬明（华中科技大学教育科学研究院）.打开黑箱:学习与发展的科学基础(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J].高等工程教育研究,2017,第3期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有8页，转到页

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