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李倩（天津市南开区教师发展中心）.落实学科核心素养，构建课堂教学新生态 ——以信息技术《数据的分析与处理》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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吴帆（江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校）.以智激趣，以趣引智 ——“金陵微校”在信息技术课堂中的实践探索[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.思路清晰+微项目学习=？ ——说说陈伟的《抽样调查》教学尝试[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.基于协商式学习的教学设计样态研究[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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孙轩展（北京师范大学台州附中）.《为超市寻找关联次数最多的商品》教学案例[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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盘俊春（广西南宁市第八中学）.一分钟就能学会的微课制作工具：剪辑师[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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赵永涛1，袁雯雯2（宁夏教育厅教学研究室；宁夏育才中学）.人工智能初步模块教学规划 ——以人教-中图教材为例[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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韩凌（安徽省安庆市石化第一中学）.初中信息技术教学中学生自主探究能力培养 ——以《特色班牌同制作》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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左丹（本刊编辑部）.年末至，片语抒[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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陈伟（河北省邯郸市复兴区户村中学）.“翻转”统计教学 提升核心素养 ——以微课程教学法《抽样调查》教学为例[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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张勤坚（江苏省太仓市实验小学）.教育漫谈：劳动的价值意蕴[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.当学生决定开个小差[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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李维明（教育部普通高中信息技术课标修订组）.亲历AI设计与实现，增强技术服务责任感 ——人工智能初步模块的教学策略[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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郑立新（北京教育科学研究院）.“人工智能初步”模块教学概述[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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韩杰（江苏省南京市软件谷第二小学）.搭“支架”，启思维 ——小学编程教学中支架式教学策略应用分析[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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张淋娜1，林陈沐2，郑仁凯3（福建省厦门市松柏第二小学；福建省厦门市演武小学；福建省厦门市思明区教师进修学校）.构建数据说话的信息技术深度教学课堂[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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李维明（教育部普通高中信息技术课标修订组）.主持人语[J].中国信息技术教育,2021,第24期
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黄晓青（宁夏师范学院物理与电子信息工程学院）.智慧课堂引领下的精准教学模式的构建与实证研究[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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张俊1，刘辛2（北京城市学院教育学部；北京教育学院丰台分院信息中心）.基于“智慧教育”的幼儿园教师混合式教研模式研究[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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邓彰超（浙江省杭州第十四中学）.概念图·问题链·任务群：基于深度学习的单元设计研究 ——以浙教版《数据与计算》“算法”单元为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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刘克方，廖雅琴（湖南科技学院马克思主义学院）.5G技术背景下地方本科院校思想政治理论课创新路径初探 ——以湖南科技学院为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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蔡明丹（广西警察学院公共管理学院）.高校应急管理虚拟仿真实验教学项目建设探索 ——以广西警察学院为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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夏燕萍（江苏省无锡市第一中学）.技术素养导向的“设计与智造”教学策略 ——以三维设计项目为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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杜泽娟（南宁师范大学教育技术系）.职业教育智慧课堂发展状况调查研究[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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段丹萍1，项朝阳1，江雷1，钟瑜2，乔樑1（广东食品药品职业学院电教信息中心；广东食品药品职业学院护理学院）.虚拟仿真实训教学平台的建设与实践[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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王卫全（江苏省淮安市教学研究室）.“为迁移而教”的道、法、术 ——以《宠物猫的表演秀——初识图形化编程》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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范佳鑫，李琳，吴红，胡江良，王克良，李鑫，孔德顺（六盘水师范学院化学与材料工程学院）.“互联网+教育”背景下高质量、普适性网络教学视频的制作[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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王增宝（内蒙古警察职业学院）.基于移动平台游戏化教学的探索、研究和应用[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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夏东锋（浙江省普陀中学）.“产婆术”式发问，激发学生思考 ——以《图像编码》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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