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樊新武，张帅，杜香燕（北京林业大学信息化建设与管理办公室）.教育数字化背景下高校网络安全防护体系建设研究[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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王瑶，王仕红（湖北省武汉经济技术开发区三角湖小学；湖北省襄阳市南漳县九集镇完全小学）.大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能教学实践思考 ——以“智能植物养护机器人”项目为例[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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叶东燕（安徽省合肥市习友路小学）.围绕素养定目标，聚焦单元做设计 ——信息科技课程目标的理解与实践[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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陈飞（江苏省扬州市广陵区霍桥学校）.初中信息科技5E教学模式的构建与应用研究 ——以“体验动画制作”单元为例[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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徐新中（江苏省宜兴市实验小学）.基于“生命自觉”理念的信息科技教育新探索 ——以2023苏教版三年级信息科技教材为例[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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耿秋萍（江苏省江阴市山观高级中学）.对话《孙子算经》：传统文化中算法思维的时代演绎[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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刘雍潜（中国教育技术协会学术委员会）.提升教师数字素养 助力教育数字化转型[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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魏忠（上海海事大学/庚商教育智能科技）.为什么排课复杂的学科就业好?[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.管理催开实验花 ——兼评《微课程教学法的实践与思考》[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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张勤坚（江苏省太仓市实验小学）.教学设计：身边的数字设备[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.来点儿X因素[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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汪瑞生（安徽省合肥市育英中学）.多措并举落实信息科技课程的育人价值 ——义务教育信息科技课程目标的理解与实践[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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汤蓉（江苏省泰州市第二中学）.信息技术学科大概念的内涵特征与学习路径[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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黄梅（江苏省句容高级中学）.《数据编码——“探秘二维码”项目探究》教学案例[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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商艳（江苏省盐城市建湖县向阳路小学）.面向计算思维培养的创意编程启蒙教学实践 ——以“初识慧编程”教学设计为例[J].中国信息技术教育,2023,第22期
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谢新就（广州商学院）.智能时代高校计算机公共课融合式教学的改革与实践[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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于露（江苏省南京外国语学校）.基于Python教学的中学计算思维等级评价模式构建[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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许金山，顾汉杰（浙江工业大学计算机科学与技术学院；浙江树人学院信息科技学院）.《教师数字素养》标准指导下的Python算法课程数字化教学改革研究[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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刘震磊，刘博浩，吕勤云，李月月，李闯，张瑞祥（沈阳航空航天大学；空军航空维修技术学院；哈尔滨工业大学）.虚拟现实技术在航空发动机装配教学中的研究与应用[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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万林，鲍雯（江苏省徐州高级中学）.基于知识图谱的习题资源构建[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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史妮娜（广东省深圳市新安中学(集团)第一实验学校）.面向4C核心素养的混合式STEAM教学模式[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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白珍，李欣（陕西省教育科学研究院；西安交通大学附属中学）.原理可视启思维，活动引领增乐趣 ——初中信息科技“互联网基本原理”教学活动设计[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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吴莹颖（福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学）.基于GRASPS的小学信息科技表现性任务设计 ——以《“服”想连篇》一课为例[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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付小林，刘晓凡（江西省上高二中；华南师范大学教育信息技术学院）.数学课程如何开展跨学科学习 ——基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的分析[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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刘一童（安徽省合肥市第六中学）.基于大概念的高中信息技术跨学科融合课程开发初探 ——以“党史教育展馆设计”为例[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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黄加贝（湖南省岳阳市第一中学）.高中信息技术Python五环教学模式的实践与思考 ——以“算法与问题解决”大单元为例[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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宋敏毅（江苏省天一中学）.指向计算思维的Python编程教学项目设计 ——以“数值计算”为例[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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雷鸣（浙江省平阳县教师发展中心）.指向深度学习的高中信息技术“说题实践”探究[J].中国信息技术教育,2023,第21期
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