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梁燕，熊劲（北京市东直门中学）.技术与教学融合，赋能教学变革——辅助教学小程序“e起算”的研发与应用[J].中小学数字化教学,2023,第8期杨国平¹，刘信生²（甘肃省嘉峪关市第五中学；安徽省合肥市庐江县龙桥镇初级中学）.跨学科视角下的物理数字化教学设计——以“人体中的杠杆、预防中学生颈椎劳损”活动为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期梁喆（山东省淄博市淄川第二中学）.跨学科实践中探索物理实验创新——自动停水装置的设计与制作[J].中小学数字化教学,2023,第8期孙志涛（湖北省水果湖高级中学）.图形化编程工具支持下的性状分离比模拟实验[J].中小学数字化教学,2023,第8期武和平（西北师范大学国际文化交流学院）.语言教师如何与生成式人工智能“聊天”——以英语学科为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期黄星云¹，焦建利¹，卢珺曦¹，周晓清¹，罗行²（华南师范大学教育信息技术学院；希沃教育研究院）.数字时代技术派教师能力发展指标体系研究[J].中小学数字化教学,2023,第8期陈栋（华东政法大学附属松江高级中学；上海市松江二中）.优秀传统文化进课堂的数字化融合路径[J].中小学数字化教学,2023,第8期王祖壮（海南省琼海市嘉积中学）.畅想·唱响·畅享——中学音乐教师在互联网时代的敢想敢为[J].中小学数字化教学,2023,第8期马益彬（浙江师范大学教师教育学院；浙江省杭州市清河实验学校）.数字赋能下教师课堂理答的优化策略——以小学语文为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期徐凤燕（江苏省南京市琅琊路小学教师发展中心）.建“私属”专家团队，打造教师数字素养共生圈[J].中小学数字化教学,2023,第8期张俊（上海市松江区教育学院）.基于数字平台促进深度学习的初中语文教学策略[J].中小学数字化教学,2023,第8期翟学磊¹，曹卉²（山东省淄博市临淄区实验中学；山东省淄博市第七中学）.指向学生内生力发展的信息化地理教学实践——以黄河文化为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期沈书生（南京师范大学教育科学学院）.运用富技术思维推动教育高质量转型[J].中小学数字化教学,2023,第8期赵永涛¹，郭亚莉²，岳维鹏¹（宁夏教育厅教研室；宁夏回族自治区银川市阅海第二中学）.教育数字化转型背景下如何提升教师数字素养——以宁夏中小学教师数字素养提升实践为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期牟艳娜.解读《教师数字素养》标准——专访标准编制组专家吴砥教授[J].中小学数字化教学,2023,第8期楼宽（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.基于教师专业学习共同体提升教师数字素养——以绍兴市柯桥区为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期刘作志¹，梅晓璇²（山东省潍坊市高密市崇文中学；北京市和平街第一中学）.一种在初中开展数字化家庭实验的低成本方案——开源硬件与Phyphox的融合[J].中小学数字化教学,2023,第8期张鸣雁（甘肃省酒泉市北关小学）.技术支持下基于真实情境的语文项目式学习——以语文综合性学习“轻叩诗歌大门”为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期靳荷艳（北京市第五中学分校）.信息技术助力素养导向下的跨学科主题学习——以初中数学“从数据谈节水”为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期程骏¹，季文华²，盛宏宝³（安徽省芜湖市鸠兹小学；安徽省教育科学研究院；安徽省芜湖市教育科学研究所）.可视化数字教学资源在小学低段道德与法治课上的应用——以“我和大自然”教学为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期李婧（人民教育电子音像出版社视频编辑部）.中华优秀传统文化数字教学资源研发设想——以语文学科为例[J].中小学数字化教学,2023,第8期李艳燕（北京师范大学智慧学习研究院）.生成式人工智能教育应用的价值与潜在风险[J].中小学数字化教学,2023,第7期王梦倩¹，崔鸿^2,3（华中师范大学人工智能教育学部；华中师范大学生命科学学院；中国教育学会生物学教学专业委员会）.初中生物学虚拟仿真教学资源的开发路径探析——以“兰科植物传粉与保护”虚拟仿真项目为例[J].中小学数字化教学,2023,第7期王坤¹，王联新²，刘付香³（广东省广州市第六中学；广东省广州市禺山高级中学；广东省中山市实验中学）.基于“性状分离比编程模拟实验”的高中生物学概念教学[J].中小学数字化教学,2023,第7期吴宇清（广东省中山市教育技术中心）.模型思维可视化在高中生物学教学中的应用[J].中小学数字化教学,2023,第7期李艳芝（北京市第六十五中学）.逆向教学设计理论支撑下的线上线下混合式学习——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例[J].中小学数字化教学,2023,第7期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有10页，转到页

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