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周若卉，高国丽（北京清华大学附属中学）.品读细节领悟意蕴，感受平凡人物风采——七年级下册第三单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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张萍萍1，徐彩凤2（北京市首都师范大学附属中学；北京师范大学文学院）.讲好中华美德故事——七年级下册第四单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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王迪（北师大二附中）.以我观物，托物言志——七年级下册第五单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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周小玲（北京清华大学附属中学）.探险、科幻与科学的漂移——七年级下册第六单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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邱晓云（北京清华大学附属中学）.圈点批注析人物，环境描写显隐喻——《骆驼祥子》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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杨玲，高国丽（北京清华大学附属中学）.科学与人文兼备的科幻小说——《海底两万里》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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（"语文报杯"中小学生主题征文行动组委会）.奋斗百年路 启航新征程 欢迎参加第二十四届“语文报杯”中小学生主题征文行动[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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彭玉华（绍兴鲁迅中学）.质疑与追问：深化理性思考[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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陈文娟（宁波市鄞州高级中学）.深思与慎辩：“人应当坚持正义”专题活动策划[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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姜宁宁（浙江省余姚中学）.纪实与虚构：真实事件及文学表达[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.警句与议论：探究鲁迅散文中深刻的思想[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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陈亚敏（浙江省宁海中学）.认知与审美：探究报告文学的“两栖性”[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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郁雪琳（宁波市姜山中学）.诗意与“土”味：小说的风格及流派赏析[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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毛刚飞（宁波市教育局教研室）.评点与批注：模仿传统的鉴赏方式[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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高培圣（浙江省镇海中学）.史公与屈子，实有同心：探究语言背后的意味[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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朱俏（宁波效实中学）.节制与恣肆：比较情感表达的不同特点及方法[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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叶德义（浙江省青田中学）.经验与教训：探究史论中的史识[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王红元（宁波市鄞州中学）.赋体与散体：鉴赏文字特色及寄托[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王巧飞（浙江省宁海中学）.提取与整理：史实梳理[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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俞宁（浙江省宁波中学）.质疑与驳诘：史论的思辨性阅读[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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严雨清（浙江省宁波中学）.历史人物纵横谈：专题讨论会[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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朱昌元（浙江师范大学继续教育学院；浙江省名师工作室）.撤去“障碍物”[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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时剑波（浙江省宁波中学）.统筹单元教学内容应该注意什么?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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程载国（浙江省余姚中学）.群文联读教学如何提炼专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王静（浙江省镇海中学）.单篇精读教学如何凸显专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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黄宏武（浙江省慈溪中学）.单元写作任务教学如何聚焦专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王媛（宁海知恩中学）.落实某个微专题时如何兼顾其他教学目标?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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褚树荣（宁波市教育局教研室）.如何发挥专题教学在考试中的作用?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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罗秉相，许萍萍（宁波市四明中学）.文类与表达：梳理实用文的分类及叙述特点[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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