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张京京（西北工业大学）.我国一流大学与一流学科建设政策及方案的比较研究[J].科教文汇,2022,第22期
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马春宇，朱欢，代司晖，王含予（广州番禺职业技术学院珠宝学院）.“双高计划”背景下高职院校基层党建品牌化建设研究——以广州番禺职业技术学院省级样板支部、“双带头人”支部书记工作室建设为例[J].科教文汇,2022,第22期
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李婕（南京林业大学）.高校科技创新类社团发展现状与优化策略研究——以南京林业大学机械电子工程学院为例[J].科教文汇,2022,第22期
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赵怡楠，刘思琪，蒋时红（河南中医药大学）.高校学生资助工作的就业观引导功能研究[J].科教文汇,2022,第22期
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周艳红（川北医学院）.乡村振兴背景下对农村订单定向医学生培养方式的再审视[J].科教文汇,2022,第22期
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姚海生，曹海涛，樊海涛（济宁学院马克思主义学院）.微媒体视野下的高校思想政治教育创新[J].科教文汇,2022,第22期
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李琼，马逊，王云峰，钟浩，姚昊翊（云南师范大学能源与环境科学学院）.新工科背景下中华优秀传统文化融入课程思政教育的探索[J].科教文汇,2022,第22期
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路娜，李广春，孟斌（郑州航空工业管理学院）.深度学习视域下的陆空对话（双语）SPOC课程建设研究[J].科教文汇,2022,第22期
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赵凯，王俊生，魏云蔓（大连海事大学）.BOPPPS教学模式驱动的光电专业英语课程教学探讨[J].科教文汇,2022,第22期
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杨益斌（佛山职业技术学院）.职业院校融合育人的实施路径与运行机制[J].科教文汇,2022,第22期
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班宁秋，张赛男（沈阳理工大学）.“真善美”引领下的艺术设计课程思政育人理念探究[J].科教文汇,2022,第22期
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杨耀天（内蒙古师范大学）.“双减”政策下课堂教学中的“减”与“增”[J].科教文汇,2022,第22期
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褚小颖（贵州师范大学经济与管理学院）.职教专硕研究生学习满意度、影响因素与优化策略研究——以贵州师范大学为例[J].科教文汇,2022,第22期
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何宏祥.在阅读中升华自己的精神生命[J].科教文汇,2022,第22期
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王宏民（青岛电影学院）.强化实践教学是培养和增强学生动手能力的有效方式——对电影院校实践课程教学的初步分析与探讨[J].科教文汇,2022,第22期
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李小波.安徽省科协党组理论学习中心组传达学习党的二十大精神[J].科教文汇,2022,第22期
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姚玉芳.凝视砚山[J].科教文汇,2022,第22期
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陈水平，张进之，詹梦菲（江西科技师范大学）.学前儿童观察学习和自主探索对幼儿教师角色重构的启示[J].科教文汇,2022,第22期
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赵东欣，刘捷，马丽，谢文磊，陈静（河南工业大学化学化工学院）.无机化学在线课程的建设和实践[J].科教文汇,2022,第22期
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王鑫（贵阳幼儿师范高等专科学校）.高校助推学前融合教育发展的实践模式——以贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园为例[J].科教文汇,2022,第21期
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宁红霞（江苏理工学院教育学院）.浅析新文科背景下美育教师的培育——以古诗词歌曲为例[J].科教文汇,2022,第21期
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万蓬勃（青岛农业大学人文社会科学学院）.公共事业管理专业虚拟仿真创新实训平台建设的思考[J].科教文汇,2022,第21期
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卢宏，张玉亭（贵州工程应用技术学院理学院）.基于OBE理念的“半导体物理学”多元化教学模式改革[J].科教文汇,2022,第21期
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史红玲，唐存多，雷霆，杨柯金，姚伦广（南阳师范学院生命科学与农业工程学院）.引入负结果的探索性实验对“基因工程实验”教学效果的影响及评价[J].科教文汇,2022,第21期
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陈祥胜1，杨兰兰2（华东交通大学土木建筑学院；江西师范大学继续教育学院）.基于科教融合的土木工程专业课程教学改革研究——以“土力学”课程为例[J].科教文汇,2022,第21期
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薛运强1,2，艾瑶1，张兵1,2，倪训友1，邓明君1，王淑芳1（华东交通大学交通运输工程学院；江西省高铁区域发展研究中心）.工程教育认证下交通系统分析课程改革[J].科教文汇,2022,第21期
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邵亚，唐湘玲，李仁成，蔡湘文，钟雪梅（桂林理工大学地球科学学院）.生态文明建设背景下土地复垦学课程思政教学改革[J].科教文汇,2022,第21期
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陈丽（湖南高速铁路职业技术学院思政体育部）.服务湖南“三高四新”战略的校企协同育人模式研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例[J].科教文汇,2022,第21期
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杨秀（广州番禺职业技术学院旅游商务学院）.“双高”建设背景下高职院校商务英语专业师资队伍建设初探——以广州市某高职院校为例[J].科教文汇,2022,第21期
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