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期刊文章列表

  • 李颖翀(故宫博物院宣传教育部公众教育组).馆校合作项目中的博物馆人角色定位探讨 ——兼谈馆、校双方合作关系类型[J].中国校外教育,2021,第4期
  • 张力,谢钧镝(西南政法大学民商法学院;西南政法大学民法典宣讲团;西南政法大学).我国青少年民法典教育的价值追求与实施路径①[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 朱峤,顾洁燕(上海科技馆组织人事处人才办;上海科技馆展教服务处).自然科技类博物馆教育人员职业选择的 影响因素研究①[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 慕德芳(天津商业大学心理系).动画片观看对学前儿童执行功能的影响①[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 孙瑞琛,刘文婧,杨其勇(成都师范学院教育与心理学院;成都西川中学;成都师范学院教务处).青少年生涯教育起始课教学探索 ——以生涯彩虹图为例①[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 罗晓娜,张泽东,王巧婧(东北师范大学附属幼儿园;东北师范大学教育学部).在幼儿园教育实践中促进幼儿社会情感学习的策略①[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 杜媛,毛亚庆(北京教育科学研究院;北京师范大学教育学部).家庭教育中的社会情感学习模式与策略[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 胡芳,沈嫣(上海科技馆).科普场馆馆校合作现状及未来发展需求 ——基于场馆、学校与学生的三角互证[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 楼春芳,陈学锋(联合国儿童基金会驻华办事处).儿童社会情感学习的理论概述及提升策略[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 李涛(东北师范大学中国农村教育发展研究院).加强中小学手机管理重在综合施策[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 韩静,田松,崔雪(北京市朝阳区青少年活动中心).基于学生核心素养的校外活动课程体系构建 ——以北京市朝阳区青少年活动中心为例[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 王汝梅(北京市宣武少年宫教科研室).兴趣导向的阶梯式财经素养活动课程体系建构实例[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 刘瑞红(北京市顺义区少年宫).试论儿童心理画的意义和方法[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 张恒柱(南京市玄武区教育局.南京市第九中学).别让手机偷走孩子梦想[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 刘长海(华中科技大学教育科学研究院).履行家庭教育职责引导子女养成合理使用手机的好习惯[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 陆云泉(北京一零一中学).手机:拿得起 放得下 管得住 用得好[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 张娜(北京科技大学基础教育管理中心.北京科技大学附属小学).适度远离手机,助力学生的注意力回校园[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 封留才(江苏省泰州中学).为中小学生使用手机“立规”有利于促进青少年学生的健康快乐成长[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 韩文利,吴璇(北京市朝阳区青少年活动中心).基于高阶思维的棋类课堂教学策略的实践探索[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 张文龙,刘星汉(北京学生活动管理中心科技教学部).模电综合实践课在校外科技教育中的探索[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 海飞.阅读是培养少年儿童文化自信的精神摇篮[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 王秀江,韩闪闪(中国儿童中心;北京市第八中学永定实验学校).关于课外辅导研究的文献综述[J].中国校外教育,2021,第3期
  • 吴玉军(北京师范大学哲学学院).以文化认同熔铸青少年国家认同①[J].中国校外教育,2021,第2期
  • 胡盼盼(北京学生活动管理中心).新时期校外教育教学活动的转型与变革①[J].中国校外教育,2021,第2期
  • 赖颖慧,谢明君(湖南理工学院).幼儿亲子体育游戏的质量保证刍议①[J].中国校外教育,2021,第2期
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