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田甜（安徽省蚌埠市第一中学）.“数据驱动、因材施教”背景下高中英语智慧课堂“减负增效”策略——以智学网试卷讲评为例[J].英语广场,2022,第33期
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胡丹，魏冉（江苏师范大学外国语学院）.基于建构主义的形成性评价在高中英语读后续写教学中的应用[J].英语广场,2022,第33期
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郭蕾（贵州大学外国语学院）.目的论视角下贵州苗疆走廊旅游资源外宣研究[J].英语广场,2022,第33期
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缪一泓，沈梅英（浙江理工大学外国语学院）.从生态翻译学角度看文本重生与文本生态循环[J].英语广场,2022,第33期
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周媛（贵州大学外国语学院）.种子移植理论下的《早发白帝城》英译研究[J].英语广场,2022,第33期
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陈俊（淮阴工学院外国语学院）.中国儿童绘本《团圆》中多模态情感隐喻分析[J].英语广场,2022,第33期
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张秋楠（大连东软信息学院）.基于涉华英语语料库的中国特色词英语表达式形成机制探索[J].英语广场,2022,第33期
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杨丽红（贵州大学文学与传媒学院）.文学伦理学视域下《包法利夫人》中爱玛的命运悲剧解读[J].英语广场,2022,第33期
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张芷浛1，朴哲希2（辽宁师范大学文学院；辽宁师范大学）.身份认同理论视域下小说《柏青哥》研究[J].英语广场,2022,第33期
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