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王明亮，杜乐乐（山东科技大学外国语学院）.“双性同体”视角下的儿童文学翻译研究——以《小王子》两个汉译本为例[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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刘静（江苏师范大学）.生态翻译学视角下《骆驼祥子》中文化负载词的英译策略——以葛浩文译本为例[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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周六英（盐城工学院外国语学院）.语境功能及其在英语教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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陶贵芳，王平（武汉信息传播职业技术学院思政学院）.公共英语教学深度融入融媒体传播专业群建设的路径研究——以武汉信息传播职业技术学院为例[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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林钦翔（福建省福州第十六中学）.核心素养视域下基于信息技术的项目化初中英语教学实践[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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许燕琛（福建省厦门第六中学）.思维品质视域下的初中英语听后教学研究[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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曹乐乐，乔琼（武汉科技大学外国语学院）.女性主义翻译理论视域下Dance of the Happy Shades李玉瑶汉译本研究[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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毛宇乐，高歌（浙江理工大学外国语学院）.“5W”传播理论视角下的体育新闻英汉翻译——以卡塔尔世界杯新闻为例[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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高利利，李龙驹，朱娜，韩小妮（西安建筑科技大学华清学院）.西安市公示语英译状况研究[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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《英语广场》编辑部（《英语广场》编辑部）.英语广场征稿启事[J].英语广场(学术研究),2023,第34期
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应佳利（贵州黔南经济学院）.浅谈游戏教学法在小学英语教学中的可行性探究[J].英语广场,2023,第33期
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李丹宇，崔晗（沈阳化工大学外国语学院）.基于语料库的陶渊明诗歌英译译者风格研究——以海陶玮、方重和汪榕培译本为例[J].英语广场,2023,第33期
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崔思琳（辽宁师范大学外国语学院）.医患会话中模糊限制语的翻译策略[J].英语广场,2023,第33期
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鲁慧雪（扬州大学外国语学院）.社会符号学视角下《中庸》中“天”的英译[J].英语广场,2023,第33期
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洪希希（贵州大学外国语学院）.郑振铎的翻译选材倾向与转译行为分析[J].英语广场,2023,第33期
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王璞尔（无锡开放大学）.基于语料库的“一带一路”倡议的译法和传译效果研究[J].英语广场,2023,第33期
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郑萌（成都东软学院外国语学院）.基于信息理解程度上的口译质量评估探究[J].英语广场,2023,第33期
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袁一菲（南京信息工程大学文学院）.福柯权力话语理论视阈下林语堂翻译作品解读[J].英语广场,2023,第33期
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吴凌云（贵州大学外国语学院）.目的论原则下的文学翻译——以《第一场雪》为例[J].英语广场,2023,第33期
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张曼玲（湛江幼儿师范专科学校）.散文鉴赏与翻译探讨——以Sweet September为例[J].英语广场,2023,第33期
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刘雅典（贵州大学外国语学院）.从《了不起的盖茨比》中的色彩隐喻解析美国梦的破碎[J].英语广场,2023,第33期
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孙宁标，周茵（汕尾职业技术学院）.MKS模式视角下交际能力理论研究评述[J].英语广场,2023,第33期
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卢雅琪（杭州电子科技大学外国语学院）.新历史主义视角下《甜心》中的种族融合[J].英语广场,2023,第33期
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孙珂（苏州百年职业学院博雅学院）.殖民主义视角下探究诗歌《尤利西斯》的写作成因[J].英语广场,2023,第33期
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付军（惠州市惠阳区第五中学）.基于STEM教育理念的高中英语主题语境教学实践研究[J].英语广场,2023,第33期
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林苹儿（莆田第六中学）.浅谈如何通过英语阅读提高学生英语综合能力[J].英语广场,2023,第33期
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林佳妮（广东省教育研究院黄埔实验学校）.基于主题意义探究的初中英语语法教学实践——以定语从句为例[J].英语广场,2023,第33期
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