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由凤丹（江苏省苏州市吴江盛泽中学）.学科融合角度的高中历史实践性作业设计[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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刘洪生（广东省珠海市教育研究院）.指向教师专业发展的项目式名师工作室建设路径研究[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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叶长庚（江苏省南京市南师附中秦淮科技高中）.在合理情境中“引导教学”——从2022年高考历史乙卷第24题说起[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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胡军哲1，丁香红2（湖南省长沙市雅礼中学；湖南省长沙市南雅中学）.基于核心素养的统编高中历史教科书深度阅读策略[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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习近平.二十大报告：有力推动新时代教育文化科技发展[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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怀特海，徐汝舟.教育：知识须转化为智慧[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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戴加平（浙江嘉兴教育学院）.携手弄潮 育人育己——我的“团队人生”[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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李惠军（上海市晋元高级中学）.理清历史原委 还原历史常识——《中外历史纲要（上）》第七单元若干问题的思考和教学思路[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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杨寒（西安工程大学马克思主义学院）.党史教育融入中国近现代史教学的策略研究[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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陈静亦1，李敏2（四川省教育科学研究院；四川省成都市武侯区教育科学发展研究院）.融入地方特色文化 丰富历史教育路径[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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张和美（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.“教—学—评”一体化视域初中历史复习策略探索[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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本刊编辑部.《中学历史教学参考》上中下旬创新布局全面提升服务历史教育质量[J].中学历史教学参考,2022,第21期
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孙军峰（山东省滨州市高新区中学）.初中历史单元整体教学策略[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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王春莉（广东省佛山市三水区华侨中学）.区域历史文化资源在中学历史教学中的运用——以三水区河口镇为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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许若潇（北京市第八十中学）.“东汉的兴衰”教学设计及反思[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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刘海光，崔艳秋（河北省唐山市第十七中学）.史料实证：“早期人类的代表——北京人”教学设计探索[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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陈进红（湖北省武汉市第十九中学）.大概念统摄下的单元历史主题教学——以《中外历史纲要（下）》“走向整体的世界”为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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廖晓君（广东省深圳市宝安区松岗实验学校）.基于核心素养培育的教学实践与反思——以“东晋南朝时期江南地区的开发”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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黎坤（山东省桓台县第三中学）.立德树人视域下的初中历史教学活动设计——以“中国工农红军长征”为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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李文正（河南省洛阳市栾川县秋扒乡初级中学）.从史料运用谈初中历史教学策略[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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周美闪（北京师范大学良乡附属中学）.基于单元主题的高中历史课堂教学问题链设置——以“从明朝建立到清军入关”为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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戚文杰（浙江省诸暨市牌头镇牌头中学）.以“商鞅变法”为例谈故事教学法在高中历史教学中的应用[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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章建祥（浙江省杭州高级中学启成学校）.巧用“课后活动” 优化教学路径——以“动荡的春秋时期”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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林蓟（广东省信宜市华侨中学）.基于UbD理论的史料实证素养培养路径——以《里耶秦简》为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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刘雅婧（江苏省南京外国语学校河西初级中学）.以素养立意促主动建构[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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陈佳莹（浙江省宁波滨海新城实验学校）.基于家国情怀的历史教育——以活动课“清明节的起源与演变”项目化设计为例[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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谈邦紫薇（韩国南首尔大学）.例谈学生自我管理式学习疑惑破解路径[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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王霞（广东仲元中学）.大概念统领的高中历史教学实践与思考[J].中学历史教学参考,2022,第20期
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