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程莉芳，董海涛（上海师范大学附属外国语中学）.聚焦高考新定义,探究解题突破点——2020年上海高考新定义题型的解题策略与反思[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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汪智源（安徽省宣城市第二中学）.数学核心素养中“二维数”单元教学的几点思考[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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彭清峰（江苏省宿迁中学）.高中数学主题单元教学的几个落脚点——以“三角函数”单元教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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周海军，董昊雷（浙江省镇海中学）.我被学生牵着鼻子走——对一堂课的反思[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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殷玲（江苏省太湖高级中学）.基于四个理解 设计课堂教学 提升核心素养——以“对数函数的图像和性质”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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桑树林（江苏省睢宁高级中学北校）.基于数学史料知识培养学生批判性思维策略探析——以人教A版“函数的形成与发展”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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孟凡学（江苏省徐州市睢宁县李集中学）.高中数学课堂教学中评价的缺失与改进[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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朱伟卫（上海市徐汇区教育学院）.谈谈高中数学学科训练的有效性[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.立体几何审题——从表征到理解[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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贾玉霞（广东省广州市第五中学）.在课堂教学中落实数学建模活动的探究[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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杨秀燕（浙江省杭州第七中学）.信息技术条件下的统计案例研究——以公司员工的肥胖情况调查分析为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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章建跃.研究一点真问题[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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王小国（湖南省常宁市第二中学）.呵护学生的数学直觉[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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刘大伟（重庆市江津中学校）.差异化教学彰显核心素养[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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原坤，黄国梁（四川省成都市玉林中学）.整体设计教材“探究” 提升数学核心素养[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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沈良（浙江省杭州市萧山区第五高级中学）.新教材视域下的概念教学——以“对数函数的概念”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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白军鹏（上海市松江二中）.课堂理答的结构化分析及评价体系[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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张传海，胡亚萍（北京市顺义牛栏山第一中学）.审慎研究问题,培养学生的辩证思维能力[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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崔红光（福建省泉州实验中学）.基于核心素养的概念课教学——以“正弦函数、余弦函数周期性”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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何波禄（浙江省杭州第十四中学）.“用向量法研究三角形的性质”课堂实录与教学反思[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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王波（安徽省合肥市第六中学）.数学运算素养水平案例分析[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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杜云龙，陈玉艳（宁夏回族自治区银川市第九中学）.聚焦解题方法 落实运算素养——以2020年全国Ⅱ卷理科数学21题为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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方厚良（湖南省株洲市渌口区第五中学）.谈“四好”复数[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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崔宝蕊（天津市第一中学滨海学校）.“余弦定理、正弦定理”教学设计与反思[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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李波（北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.设计问题串,引领概念的建构——以“任意角”的教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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王秀彩，富艳姿（北京市朝阳外国语学校高中部）.函数观点看数列[J].中小学数学(高中版),2021,第6期
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