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金江华（浙江省绍兴市高级中学）.例谈数学运算素养的培养[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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杨明正（安徽省蚌埠第五中学）.我写数学教学后记的四个角度[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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韩艺通（北京市大成学校）.解题教学要抓住“一般观念”——以对数函数问题为例[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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李必船（安徽省合肥市庐阳高级中学）.数学思想视角下一道高考题的研习体会[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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李泽平1，张忠旺2（云南省彝良县第二中学；上海市松江二中）.基于学生基本活动经验的深度教学实践——以“椭圆”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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华志远（江苏省无锡市第一中学）.依据水平划分标准 深化数学建模教学——以“指数函数”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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黄丽生（山东枣庄市第三中学）.发展关键能力,培养建模素养——一道四省联考试题的教学运用[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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章建跃.教思维的几个关键(之五)[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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侯宝坤（上海市向明中学）.PISA 2022创造性思维视角下的数学教学实践[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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林琪1，许泽然2（华南师范大学附属中学；广东省广州市天河外国语学校）.高中概率统计学习障碍分析及对策的实践研究[J].中小学数学(高中版),2023,第11期
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孙成成（江苏省无锡市第三高级中学）.大单元教学的内涵、类别和教学实例[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.识图·作图·用图：培养学生图形表征能力的路径[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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张程艳（北京市第二十中学）.多想少算,突破解析几何综合问题的运算困境[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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李翠1，刘玉华1，薛红霞2（山东省滨州实验中学；山西省教育科学研究院）.基于发展学生数学思维的单元整体性教学——以“三角恒等变换”单元课时教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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张家兴（重庆市云阳高级中学校）.基于“三个理解”构建数学共鸣课堂——以“条件概率”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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屈黎明（浙江省宁海中学）.关于概念教学立意的探讨[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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周鸿高，杨鑫（广东省佛山市南海中学）.小题大做以知其所以然——评析几道“对而不会”的高考试题[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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尹嵘（北京市铁路第二中学）.在类比推广中自然生成——对一个函数性质的探究[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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顾晓峰，周礼东（江苏省锡山高级中学）.由“硬币悖论”引发的思考[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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姜尚鹏1，傅尊伟2（山东省平度市第九中学；临沂大学数学与统计学院）.“三课”联动推进教研组建设的实践与思考[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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章建跃.教思维的几个关键(之四)[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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马孟华（云南省下关第一中学）.基于信息技术工具辅助下的高中数学建模教学实践与思考[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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张艳宗1，卢明2（浙江省海盐县元济高级中学；浙江省嘉兴市特级教师协会）.大单元架构 问题链引领——“指数函数的图象和性质”教学纪实[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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傅海伦1，张春岭2（山东师范大学数学与统计学院；山东省淄博市张店区实验中学）.对提高高中生数学学习力的理性思考与分析[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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