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期刊文章列表

  • 蒋永红(中南民族大学预科教育学院).“师道尊严”之此师非彼师[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 张芸(黄冈市黄州区赤壁中学).试论教师破解学生“作文难”问题的八大策略[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 宋琦(武汉大学教育科学研究院).“翻转学习”实施困境与应对策略[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 何绍波1,王秀杰2(齐齐哈尔市教育教学研究院;齐齐哈尔高等师范专科学校).教师有效阅读的实践策略探究[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 苏成才(句容市石狮中学).小课题研究漫谈[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 高杰(泰州市姜堰区里华中心小学).教师专业成长要备好三块“石头”[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 谢萍(湖北省保康县第一实验小学).浅析学生“失我”现象及解决策略:以语文课堂为例[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 张同语(五河县第一中学).小课题研究:教师教研的有效方式[J].教师教育论坛,2016,第8期
  • 陈兰枝,谢先成(《教师教育论坛》编辑部).为每个学生提供适合的教育:访武汉大学附属学校校长肖信斌[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 常生龙(上海市虹口区教育局).课堂应成为学生向往的“栖居地”:读《课堂上究竟发生了什么》一书有感[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 吴慧平,侯月(武汉大学教育科学研究院).“共同核心标准”下美国教师专业发展模式面临的挑战与出路[J].教师教育论坛(武汉),2016,第8期
  • 王璞,洪雪(厦门大学教育研究院).近代中国高等师范教育改革及其特征研究[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 张雪,邢来顺(华中师范大学历史文化学院).数字化教学环境下的教师特征分析[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 汪丽梅1,乔治·H.理查森2(华中师范大学教师教育学院;阿尔伯特大学教育学院).专业实践导向的加拿大教师教育课程特点及启示——以阿尔伯特大学为例[J].教师教育论坛,2016,第7期
  • 钱海军,牛玉冰(珠海城市职业技术学院现代教育技术部).Moodle平台下基于学习隐喻的教师TPACK协同策略构建研究[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 邹强(湖北科技学院教育学院).“三大标准”背景下小学教育本科专业课程设置的路径探析[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 刘广闻1,刘天英2,王红波1(哈尔滨金融学院图书馆;哈尔滨工程大学图书馆;哈尔滨金融学院图书馆).高校图书馆知识共享服务模式研究[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 任侠,王帅(华中师范大学教育学院).教师的微课实践:价值、误区及应对[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 赵紫妤1,康翠萍1,杜冬云2(中南民族大学教育学院;中南民族大学资源与环境学院).创新创业教育理念下的高校教师“4P”备课模式研究——以环境工程专业为例[J].教师教育论坛,2016,第7期
  • 王秀芝,宋迎法(中国矿业大学高等教育研究所).高校素质教育实践的大数据应用探析[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 陈秀凤,刘齐(南京师范大学教育科学学院).论中小学教师的职业现状及专业化推进策略[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 王玉秋(临沂大学教育学院).学科课程与教学的多维整合模式探索:以“小学英语课程与教学”为例[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 赫兴无(新乡学院教育科学学院).教师教育课程设计研究[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 孙刚成,翟昕昕(延安大学教育科学学院).我国教师教育现存问题与改革趋向分析[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 吴伦敦1,葛吉雪2(华中师范大学教师教育学院;长沙师范学院继续教育部).中小学教师主题式培训方法:选择与实施[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 刘中兴,许刚(华中师范大学湖北历史文化研究院).中华传统“六艺”的当代内涵与课程设计[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 王保英(曲阜师范大学教师教育学院).高校青年教师专业发展的现状调查及其制度建议[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
  • 游巧荣(华中师范大学外国语学院).互文性理论指导下的大学英语阅读教学[J].教师教育论坛(武汉),2016,第7期
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