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徐江涌（四川省成都市青羊区教育局）.管中窥豹：看哈佛大学如何推进核心素养教育[J].大学,2017,第4期
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曹蕾韵（厦门大学教育研究院）.香港高校的课程改革及启示——以香港理工大学为例[J].大学,2017,第4期
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柳亮，宋露露（武汉理工大学教育科学研究院）.卡内基·梅隆大学计算机学科建设战略分析[J].大学,2017,第4期
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吴超雅（厦门大学教育研究院）.“一带一路”战略与高校教师发展中心建设[J].大学,2017,第4期
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张牧（华中科技大学教育科学研究院）.海外经历与学生发展的关系研究——基于汉语教师志愿者的访谈分析[J].大学,2017,第4期
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（全国教育科学规划领导小组办公室）.“省域高等教育结构合理性判别标准构建研究”成果报告[J].大学,2017,第4期
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刘娟1，朱陆华2，沈佳1（上海应用技术大学经济与管理学院；上海应用技术大学图书馆）.应用型本科高校市场营销专业校外实践基地管理研究——基于供应商关系管理的视角[J].大学,2017,第3期
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詹君恒（华侨大学经济与金融学院）.国际化人才培养中的全英文教学模式探索——基于华侨大学泉州校区的问卷调查[J].大学,2017,第3期
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王琼1，朴雪涛2,3（辽宁省沈阳师范大学教育科学学院；沈阳师范大学教育科学学院；沈阳师范大学高教所）.转型高校管理干部素质结构与专业发展路径研究[J].大学,2017,第3期
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刘文权，楚晓琳.财经素养教育的思想与行动——访“财经素养教育探索与实践论坛”与会代表[J].大学,2017,第3期
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陈子季（中国教育科学研究院党委）.准确把握高校思想政治工作三大根本任务的丰富内涵——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].大学,2017,第3期
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唐义龙（浙江师范大学田家炳教育科学研究院）.美国高校创新创业发展举措——基于《聚焦高等教育创新创业》报告分析[J].大学,2017,第3期
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张艳丽（厦门大学）.战略管理：大学治理文化的变迁与重塑——读乔治·凯勒《大学战略与规划》有感[J].大学,2017,第3期
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丁晓良1，雍进辉2（北京工业大学耿丹学院；北京工业大学耿丹学院科研规划处）.多元选择、综合培养：组合学分制的实践探索[J].大学,2017,第3期
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余武英（江汉大学《地方高校发展与评估》杂志社）.新媒体视角下应用型大学人才培养质量保障体系现状分析[J].大学,2017,第3期
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（中国教育科学研究院大会）.中国教育科学研究院5月22日将在北京举办“国际幸福教育论坛暨积极心理健康教育十周年研讨会”[J].大学,2017,第3期
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（中国财经素养教育标准研制组）.中国财经素养教育标准的研制：思想及框架[1][J].大学,2017,第2期
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赵丽莉（新疆财经大学法学院）.财经类高校知识产权课程教学机制创新分析——基于新疆某财经高校的调研[J].大学,2017,第2期
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陈一飞1，严谨2（广东海洋大学；广东海洋大学海洋工程学院）.地方本科高校转型背景下教师发展研究[J].大学,2017,第2期
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刘军（广东外语外贸大学学生处）.高校“服务育人”的实践与探索——以广东外语外贸大学一站式服务大厅为例[J].大学,2017,第2期
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刘洋1，闫建璋1,2,3（山西师范大学教师教育学院；山西师范大学高等教育研究所；山西师范大学教师培训中心）.中美研究型大学区位布局比较[J].大学,2017,第2期
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张春妹（北京交通大学海滨学院经济管理系）.“去行政化”背景下高校内部二元权力结构的优化研究[J].大学,2017,第2期
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