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何海（甘肃平凉市庄浪县良邑学区）.倾听、感受、表达、交流——以《该不该实行班干部轮流制》为例谈表明观点的技巧[J].语文新读写,2022,第21期
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黄树楠（江苏南京市五老村小学）.明确提问导向，激活高阶思维——以《丁香结》的教学为例[J].语文新读写,2022,第21期
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谢少芳（福建漳州市东山县实验小学）.抓语言训练点——小学中年级语文阅读的教学策略[J].语文新读写,2022,第21期
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马海荣（江苏徐州市沛县汉兴小学）.设计主线式阅读，培养语文学科素养[J].语文新读写,2022,第21期
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冯丽龄（甘肃白银市平川区第四中学）.关于有效指导初中学生阅读整部名著的思考[J].语文新读写,2022,第21期
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李妍（江苏南京市江宁实验小学）.思维导图在小学中年级写作教学中的应用与意义[J].语文新读写,2022,第21期
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朱凤（江苏徐州市睢宁县实验小学）.“双减”背景下小学作文教学课后延伸策略[J].语文新读写,2022,第21期
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王素芹（安徽淮北市朝阳小学）.生本视角下的小学语文童话教学策略[J].语文新读写,2022,第21期
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万琪（甘肃嘉峪关市建设路小学）.论复述文本大意的策略[J].语文新读写,2022,第21期
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吴红英（甘肃兰州市七里河区秀川小学）.书香浸润师生心灵随笔抒写人生精彩——小学语文师生共写随笔活动的开展策略[J].语文新读写,2022,第20期
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徐佳（湖南长沙市一中广雅中学）.中学语文微课资源库建设刍议[J].语文新读写,2022,第20期
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邱春晓（江苏南通市通州区金沙小学）.基于语文核心素养的小学语文外国文学教学策略[J].语文新读写,2022,第20期
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丁秀芹（宁夏石嘴山市第三中学）.“互联网+”在空中课堂议论文教学中的有效应用[J].语文新读写,2022,第20期
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王驰宇（江苏启东市惠和初级中学）.基于“少教多学”理念下的中学语文阅读教学探讨[J].语文新读写,2022,第20期
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吴红梅（江苏靖江外国语学校）.浅谈初中语文教学中如何有效实施生活化作文教学[J].语文新读写,2022,第20期
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王锐（甘肃平凉市实验小学）.弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论小学语文古典诗词教学中的传统文化教育[J].语文新读写,2022,第20期
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郭蕾（河北石家庄市维明路小学）.让感恩之花布满学校——浅谈感恩教育在小学语文中的渗透[J].语文新读写,2022,第20期
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覃巧婵（长江大学人文与新媒体学院）.“双减”背景下初中语文阅读的课外作业设计[J].语文新读写,2022,第20期
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杨敏蕾（江苏张家港市外国语学校）.浅谈统编版语文教材口语交际版块的教学策略[J].语文新读写,2022,第20期
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田艳婷（内蒙古扎兰屯市达斡尔民族学校）.初中语文小说阅读教学设计——以《孔乙己》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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沈月娥（江苏苏州市吴中区尹山湖实验小学）.小学语文语言鉴赏教学创新实践——以《乡下人家》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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郭云娟（江苏南通市通州区新联中学）.基于深度学习的初中语文名著阅读项目化学习教学设计——以《昆虫记》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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乃国梅（甘肃靖远师范学校附属小学）.生活化教学——小学语文群文阅读教学的实践分析[J].语文新读写,2022,第20期
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岳富昇（甘肃白银市平川区乐雅学校）.“妙语童趣”的古诗词教学策略探讨[J].语文新读写,2022,第20期
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冯隆平（福建三明市尤溪县梅仙中心小学）.小学语文“大单元”教学实践——以统编版语文教材四年级上册第五单元为例[J].语文新读写,2022,第20期
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刘洁（江苏溧阳市泓口小学）.巧用随文练笔，构建小学语文语用课堂[J].语文新读写,2022,第20期
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申小娟（江苏泰州市姜堰区仲院初级中学）.让阅读回归悦读——初中语文整本书阅读教学探索[J].语文新读写,2022,第20期
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