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崔佳（江苏省常熟市海虞中学）.项目式学习：让信息技术教学走向学习的本质 ——以《周而复始的循环——计数循环for语句》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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徐勤梦（江苏省苏州工业园区星湾学校）.“被动学习”向“能动学习”的课堂转换 ——培养真实学力的信息技术课堂教学实践探索[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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杨琼1，岳仁超2（江苏省南京一中泰山分校；南瑞集团有限公司）.面向计算思维培养的微项目学习设计与实践 ——以“算法——探秘摄像机的背后”项目为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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王益红（浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学）.基于Python的人工智能校本课程的构建与实施[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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丁伟，宋道星（山东省淄博市博山区山头中心学校）.信息的输送：数据传递过程中的奇偶校验[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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肖娟（贵州省安顺市教育科学研究所）.例谈信息技术教学中人工智能内容的教学设计与优化[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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宋咏春（广西大学机械工程学院）.使用ASP.NET实现试题库系统试题导入及修改维护的一种方法[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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汤蓉（江苏省泰州市第二中学）.指向计算思维的过程性评价量规设计策略研究[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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刘彦芳（本刊编辑部）.这一年，我们所关注的[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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马延立（许昌职业技术学院信息中心）.高职院校无线大数据建设与应用探究 ——以许昌职业技术学院为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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倪俊杰1，刘宗凡2，邱元阳3，金琦4，杨磊5，黄钶涵6（浙江省桐乡市凤鸣高级中学；广东省四会市四会中学；河南省安阳县职业中专；浙江师范大学附属中学；天津市第五中学；浙江省诸暨市开放双语学校）.语音识别技术的奇妙应用[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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魏宁（北京市东城区教育科学研究院）.“自主”的技术[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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刘彦芳.盘点2021信息技术教育 理念篇[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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焦建利（华南师范大学未来教育研究中心）.未来学校的教室：7个元素[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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韩峰（浙江省金华市婺城区虹路小学）.基于信息技术核心素养的教学设计 ——以《生活与网络》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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龙冉冉1，彭敦运2（湖北省武汉市光谷第八小学；湖北省教育厅重大项目组）.快乐的位置共享[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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李伟（浙江省杭州市基础教育研究室）.用Python写一个简单的作业实时反馈系统[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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吴向东（广东省深圳市龙岗区教师发展中心）.怀特海教育思想对STEM教育的启示[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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金万莲（浙江省瑞安中学）.指向问题解决的课堂教学设计策略[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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邱元阳（河南省安阳县职业中专）.面单革命[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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陈凯（上海市位育中学）.流程图中的抽象与建模[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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黄尚伟（浙江省杭州市采荷中学）.基于计算思维能力培养的算法与程序设计教学策略[J].中国信息技术教育,2021,第23期
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赵振华（桂林航天工业学院外语外贸学院）.混合式教学中深度学习框架研究[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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刘向永，张鑫（江南大学人文学院）.家长对青少年数字媒体使用教养状况的调查与分析[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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李素卿（福建省厦门市天安小学）.基于计算思维三维框架的小学编程读写交互策略研究[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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王录通1，唐慧羽1，李琴2，刘莉3（广西现代职业技术学院教育系；贵州师范大学教育学院；宜宾学院教育学部）.基于大数据的高职智慧校园信息化管理模型研究[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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邓竞伟，邓凯英，贾丽娟（西北民族大学数学与计算机工程学院）.新工科背景下面向应用型人才培养的程序设计课程教学方法研究[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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王素雷1，魏芬2（上海理工大学马克思主义学院；上海理工大学教师发展中心）.开展混合式案例教学的要点分析[J].中国信息技术教育,2021,第22期
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