期刊的影响因子--文章列表

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谢立平（北京市顺义区教育研究与教师研修中心）.利用手持技术促进学生证据推理素养发展——以“化学反应速率的影响因素”为例[J].中小学数字化教学,2021,第9期郭卫强（浙江省杭州天成教育集团）.用数据分析技术优化试卷讲评课的实践探究[J].中小学数字化教学,2021,第9期游宏，王杨薇子，昌洪娟（北京市第九中学）.借助信息技术对用氯化钙鉴别碳酸钠与碳酸氢钠再探索[J].中小学数字化教学,2021,第9期周李晓（广东省广州市亚加达外国语高级中学）.基于GeoGebra设计与实现椭圆可视化动态课件[J].中小学数字化教学,2021,第9期王敏军¹，葛素儿²（浙江省杭州市富阳区富春第五小学；浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.基于数智系统的小学数学精准化学业评价实践[J].中小学数字化教学,2021,第9期王薏（北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学）.线上线下相融合构建教学新常态[J].中小学数字化教学,2021,第9期方艳¹，金宏雁²，林海霞¹（浙江学海教育科技有限公司；浙江省宁波科学中学）.基于教学平台的同步课堂教学范式与实践[J].中小学数字化教学,2021,第9期李燕（对外经贸大学附属中学；全国中考语文试题研究中心）.发展数字阅读提升学习能力——基于大数据的初中语文整本书阅读教学实践[J].中小学数字化教学,2021,第9期陈桂军，魏莹莹¹，黄艳兰²（广西教育厅教育信息化管理处；广西教育研究院）.以数字教材规模化应用引领广西教育信息化创新发展[J].中小学数字化教学,2021,第9期刘志，袁丽萍（广西南宁市青秀区埌西小学）.构建“3+3+3”框架,用技术助力课堂教学——学校整体推进人教智慧教学平台应用的实践与思考[J].中小学数字化教学,2021,第9期詹善生¹，汤金波²，梅晓璇³（安徽省池州一中；南京师范大学附属中学树人学校；北京和平街一中）.中学物理可编程自频闪物体运动学实验初探[J].中小学数字化教学,2021,第9期陈林，桑芝芳（苏州大学物理科学与技术学院）.借助GeoGebra软件破解初中物理光学难题——以凸透镜动态问题为例[J].中小学数字化教学,2021,第9期乔永海（广东省惠州市实验中学）.软件工具在高中物理运动仿真及定量研究中的应用[J].中小学数字化教学,2021,第9期张增田（首都师范大学教育学院）.大数据思维：新时代教师专业发展的必备素养[J].中小学数字化教学,2021,第9期荣维东¹，李自然²（西南大学教师教育学院；广东省深圳市宝安区龙腾小学）.智能写作评价及其技术发展[J].中小学数字化教学,2021,第9期陈霞（广东省深圳市教育科学研究院高中教研中心）.人工智能介入语文主观题评卷工作的思考[J].中小学数字化教学,2021,第9期刘兵¹，易海华²（湖南省长沙市教科院基教室；湖南省教科院初中教育研究室）.中文写作智能批阅的精准实施与结果的有效运用[J].中小学数字化教学,2021,第9期龚志民（广东省深圳第二外国语学校）.要理性认识中文写作智能批阅技术的运用[J].中小学数字化教学,2021,第9期曹一鸣（北京师范大学数学课程教材研究中心；中国数学会数学教育分会；义务教育数学课程标准修订组）.面向核心素养发展的评学教一体化研究——以数学学科为例[J].中小学数字化教学,2021,第9期李宇韬（广东省深圳市龙华区松和小学）.面向深度学习的小学数学多技术融合教学模式的构建[J].中小学数字化教学,2021,第9期顾仲良（浙江省海宁市第一中学）.基于电导率传感器的实验探究教学设计——以难溶电解质的溶解平衡为例[J].中小学数字化教学,2021,第9期王巧丽（浙江省宁波市北仑区江南中学）.基于大数据的初中历史精准教学路径初探——以“统一多民族国家的巩固与发展”一课为例[J].中小学数字化教学,2021,第9期唐霖勇（四川省成都七中）.巧借数字工具激活阅读思维例说[J].中小学数字化教学,2021,第8期岳峻（安徽省太和中学）.指向数学学科核心素养的可视化教学——基于GeoGebra的数学可视化实验[J].中小学数字化教学,2021,第8期黄偲奇（北京师范大学附属实验中学）.顺势而导因地制宜——简谈互联网技术在初中语文教学中的应用[J].中小学数字化教学,2021,第8期张磊（北京市十一学校龙樾实验中学；北京市十一学校龙樾实验中学艺术中心）.基于核心素养的音乐创作双课堂教学实践——以音乐主题创作为例[J].中小学数字化教学,2021,第8期杨青¹，王颖²（人民教育出版社人教数字教育研究院；北京市朝阳区教研中心小学教研室）.基于数据反馈的问题解决式教学实践——以小学道德与法治“学会反思”教学为例[J].中小学数字化教学,2021,第8期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有12页，转到页

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